12*湖心亭看雪课时教案｜教案在线预览

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湖心亭看雪张岱教学目标：1.积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、大、是、绝、更、客、而已、焉得、及。2.把握文章运用的白描手法。3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。教学过程一、1.作者介绍张岱：字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，

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所属课文：12*湖心亭看雪

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2019-06-24 09:27:00

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12*湖心亭看雪课时教案

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关键词：12*湖心亭看雪课时教案

正文

湖心亭看雪

张岱

教学目标：

1.积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、大、是、绝、更、客、而已、焉得、及。

2.把握文章运用的白描手法。

3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

4.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

教学过程

一、

1.作者介绍

张岱：字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。

2.背景介绍：

张岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。

二、

课文翻译

冰花一片弥漫。雾淞，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子

形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。

三、

课文分析：

1.请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。

2．叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件。

3大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢?. 4.

夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居杭州的人，此时作者的心情如何？

最后一部分中舟子小声说作者寒夜独舟看雪的行为是“痴”，谈谈你的看法。

四、景物描写分析

请找出本文写景的句子。本文写景的方法是什么？折射出人物怎样的情感？

写景的句子：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”

白描的方法：此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。惟有雪光能带来亮色，一痕、一点、一芥、两三粒，

使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简2

洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。

五.作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?

叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。

但是叙事中处处有情。如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。

景中有情,情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。

关于本教案的常见问题

Q：12*湖心亭看雪课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12*湖心亭看雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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