第三节 测量电阻教学设计模板

电

阻

的

测

量

洛阳市第四十九中学理化生组

康鹏辉

一、教学目标

知识与技能 1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3.了解减小误差的方法。

4.知道小灯泡灯丝电阻与灯丝温度的关系

过程与方法

1.通过电阻的测量，更加了解欧姆定律的应用。

2.体验“伏安法”测量电阻的过程

情感、态度与价值观

1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。

2．在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点：会用“伏安法”测电阻，了解连接电路需要注意的事项，知道小灯泡灯丝电阻随温度的升高而升高。

2.教学难点：会用“伏安法”测电阻

三、教学方法

引导分析法，讲授法，分组实验探究法

四、教学准备

1.老师用：多媒体设备，多媒体课件，手机

2.学生用：干电池，开关，导线，滑动变阻器，定值电阻，小灯泡，电流表，电压表。

五、授课过程

1.回顾之前所学，提出相关问题，引出新课

我们已经学过，电路中有三个基本的物理量：电流、电压和电阻。我们的实验室有测量电流的电流表，也有测量电压的电压表，但是对于电路中的最后一个物理量：电阻，初中实验教学中却没有对应的电表来直接测量，那么同学们能想到什么办法来测量电路中的电阻呢？

2.利用上节课所学知识作为实验原理，初步设计实验电路，并进行优化。

先提出只能测一组数据的基本电路，然后引导学生进行优化，并思考需要加入什么实验器件？为什么一定要测量多组实验数据？

3.确定实验电路，对实验进行分组，对不同的组别提出不同的要求。

两个实验要求：第一，用“伏安法”测量定值电阻的阻值；第二，用同样的方法测量小灯泡的电阻变化情况。

对此实验需要分为两大类：第1、2、3组同学做测量定值电阻阻值的实验，第4、5、6组同学做测量小灯泡电阻的实验。两类实验的电路图基本相同，做测量小灯泡实验的同学只需要将定值电阻替换成小灯泡即可。

4.重申强调连接电路需要注意的事项

此环节先提问学生，让学生说出连接电路需要的注意事项，之后老师在课件上显示总结好的结果，对学生的答案进行补充。

5.利用NB物理实验软件演示实验过程，提醒学生在进行实验时要注意记录数据，一共记录五组数据。

6.学生进行分组实验，老师指导。（大概十五分钟）

7.分析总结学生实验结果

实验结束，来看一下同学们的实验结果：

（1）、这是做测量定值电阻实验三个小组的结果，同学们可以看到对于同一个电阻，各组数据算出来的电阻值相差很小，这是误差的缘故；

（2）、这是做测量小灯泡灯丝电阻实验三个小组的结果，大家可以看到，随着小灯泡电压的升高，算出来的电阻值在不断增大。其根本原因是，小灯泡灯丝的温度升高，导致灯丝电阻值在不断增大。

我们本节课的两个教学目标已经完成：第一，学会用实验的方法测得定值电阻的阻值，并牢记实验的注意事项；第二，知道小灯泡灯丝电阻值随着温度的增加而增加。

六、课堂小测，巩固所学

学生完成导学案中的课堂练习部分，并进行讲解。

提出延伸问题，让学生课下思考：我们在初中物理电学的学习中，默认为电路中电流表电阻为零，电压表所在支路没有电流通过，但实际情况却不是这样。

那么在实际实验中，这些被忽略掉的因素会对实验结果产生什么样的影响呢？下面两种不同的电表连接方法，分别会带来什么样的实验误差？

七、布置作业

将习题册上对应的习题部分完成

八、教学反思