简单战术配合教学目标设计

《体育与健康》课教学设计

教材内容及课次： 足球（5/7）

授课班级： 初二1、2班（男）

教师姓名： 杜首宇

所在单位： 北京市十八里店中学

一、教材分析

1.教材的性质与功能

为贯彻落实体育教学把立德树人任务落实到教研、教学、科研之中，深入推荐社会主义核心价值观融入课堂教学工作来开展足球运动，足球运动是一项具有集体性、对抗性、转换多变性与全面综合性的体育活动，包含跑、切、传等动作技术的运动项目。通过训练和比赛，对力量、速度、耐力、手脚配合的协调性和灵活性有较高的训练价值。

本单元计划共七课时，本课为单元第五次课，内容主要以直传、斜插、二过一技术为主，学生能够了解足球这项运动，并熟悉足球基本技术与规则。足球是一项具有极强的娱乐功能的运动，既可培养学生集体协作的团队精神，又可培养学生顽强的意志，互相关爱的品德和良好的心理素质，以及主动思考的意识。

2.教材的技术结构及逻辑关系

直传斜插二过一是足球战术中的常用基本战术，动作要点主要包括斜插的学生起动突然、加速斜插、

传球学生直线传球到位，从而形成二过一进攻的实效性。

3.教材的知识点及重难点

知识点：足球运球的规范动作，二过一战术的动作要领和练习方法。

重点：传球准确，速度均匀。

难点：力量适中，传球准确。

4.本节课的教学内容

足球共分7次课，本课为第5次课。

主要内容：直传斜插二过一

本课重点：上下肢协调运作，传球迅速准确，跑位时机掌握到位。

5.单元计划

初二 足球 单元教学计划 课次 7 单元教

学

目

标

课次

1、认知目标：了解足球基本规则，掌握个人原地控球能力、个人行进间盘带球能力、原地传接球、行进传接球、直传斜插二过一、跑位、射门等技术，提高控球能力和传接球、射门的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。

2、技能目标：通过简单、多样的足球教学比赛，巩固与加强足球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受足球运动的乐趣

和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力

3、情感目标：在交往协作、竞争挑战中，培养自信坚韧、勇敢顽强的心理品质和团结合作精神

教学内容与重点

教学目标

主

要

教

法

措

施

内容：

1 1、足球基本规则讲解

2、熟悉球性

重点：控制球在脚下

认知目标：了解基本足球规则，掌握足球练习方法。

技能目标：熟悉球性练习。

情感目标：通过球性练习，提高控制球的能力，体验足球运动的乐趣

1、

球性练习：拉勾、拉领、拉踢

2、

根据教师手势或信号做不同方向的基本站立姿势。由基本站立姿势，看信号起动

认知目标：通过教学，学生能够熟内容：

1、盘带球

2 2、熟悉球性

重点：控制球在身体周围

悉控行进间奔跑的控球能力，掌握控球联系方法、方式。

技能目标：能够在10米距离中，带球奔跑，且不丢球。

情感目标：通过本课学习，提高学生足球能力，体验足球运动乐趣。

1、

球性练习：拉勾、拉领、拉踢

2、

示范讲解，分组练习。

3、

教师巡视，个别纠正。

4、

盘带绕障碍物比赛。

5、

盘带计时比赛。

认知目标：知道脚内侧传接地滚球内容：

3 1、原地脚内侧踢球

2、足球脚步练习

重点：脚内侧击球准确

的技术原理，建立正确动作概念。

技能目标：能够完成脚内侧传接球，击球部位准确，

5米内可直接传到同伴脚下和标志物内。

情感目标：通过球性练习，提高控制球的能力，体验足球运动的乐趣

1、示范讲解、动作模仿体会

2、两人一组踢固定球练习

3、两人一组脚内侧传接球6-8次

4、三人两球脚内侧传接球6-8次

5、三人一球脚内侧传接球6-8次

6、直传斜插二过一练习

要求：配合默契，成功完成

认知目标：知道脚内侧传接球的技术原理，建立正确的动作概念。

内容：行进间脚内侧传4 接球及组合练习

重点：脚内侧击球部位准确和跑动及时到位

技能目标：能够完成行进间脚内侧1、示范讲解、动作模仿体会

2、两人1球，原地复习脚内侧传接球。

传接球，击球部位准确。10米内3、分组6人传接球接力

可直接传到同伴脚下和标志物内。

4、分组行进间传接球。

情感目标：通过球性练习，提高控5、分组行进间传接球过障碍物。

制球的能力，体验足球运动的乐趣。

6、5对5小场地比赛

要求：传跑配合，相互呼应。

1、复习传接球接力，为本课学习进行铺垫。

2、练习四角传球，顺时针传球，斜线跑位，加强传球后跑位的时机和习惯。

3、演示局部性战术“直传斜插二过一”跑位路线，学生自己观看。

4、学生分组练习，教师巡视指导。

5、目标检测。

内容：

2、学习局部战术直传5 斜插二过一

打出提前量。

难点：控制在脚下能立即传出并到位。

认知目标：通过学习本课，学生能一”的战术方法和练习方法。

技能目标：通过学习，学生能够熟发展四肢协调等身体素质。

情感目标：体验足球乐趣，培养勇敢，拼搏向上的优秀品质。

1、复习原地传球技术。

够掌握局部战术“直传斜插二过重点：传球角度准确，悉足球跑位规律，增强跑位意识，内容：

1、球性练习。

6 2、射门练习。

难点：摆动腿高度准确，射门角度准确。

认知目标：通过射门练习，提高控制球的能力，体验足球运动的乐趣，射门练习。

技能目标：掌握射门动作要领。

情感目标：发展学生的协调素质，激发学生主动学习的积极性。

1、熟悉球性练习。

2、教师示范射门，讲解动作要求。

3、2人一组由近至远射门练习。

4、设置球门并离球门13m划一直线便于放球射门练习。

5、设置一罚球点进行射门比赛、教师巡察并及时纠正错误。

认知目标：通过本课组织的教学比赛，学生能够把之前所学技战术运内容：1、组织教学比赛

7 难点：利用之前所学足球技战术，进行一场实际足球比赛。

用到实际当中。

技能目标：通过比赛，学生能够在比赛中，综合运用所学技术。增强体质，体会比赛规则、强度。

情感目标：通过教学比赛，能够培养学生团结、拼搏，争第一的良好品质。

1、

学生分组，每组7~9人，进行半场小比赛。

2、

教师裁判，在比赛中，通过执裁，给学生讲解犯规和违例的原因和避免方法。

要求：服从裁判，积极拼抢。

二、学情分析：

1.学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）

学生在小学阶段，应学习过基本传球等教学活动。具有对足球初步的了解。学生自身也具有跑、跳等基本身体素质。

通过前四次课的学习，学生基本掌握足球的特性与规则，学习了足球的脚内侧踢球，原地、行进间传接球等技术。

2.学生实际的学习基础（前测）

依据我校实际情况，通过课前访谈调查，本校大部分学生在小学没有上过足球课，也没有得到过系统的练习。但在课余玩过足球运动也具有较好的跑、跳等身体素质。本课是足球第五次课，学生通过前四次课的学***部分学生已经初步了解足球特性，但对配合技术还不了解。

3.确定学生的学习起点

根据以上情况，本节课还是从复习传球动作开始，根据传球动作方法，学生模仿行进间传球练习，强调学生能将球控制在脚下。

4.学生的认知水平及学生心理、生理特点

初二学生对新鲜事物很好奇，但又是在身体素质不是很发达的时期，面对要求技术类体育活动时，有些学生往往技术动作做不到位。所以在教学时，通过辅助练习，循序渐进，减低练习难度，创设教学情境，鼓励学生自主、合作学习，充分发挥调动学生学习积极性，激发学生练习兴趣。

5.学生学习新知识可能遇到的问题

传球力量不足；传球角度把握不准确；行进速度过慢；传球位置不到位等问题。

基

本

部

分

27

分

三、学习局部战术——“直传斜插二过一”

练习方法：

1.分成两队进行练习，传完球后立刻斜插到对角标志桶接球，另一名学生传完球后也立刻斜插到对角标志桶，由此反复一直做到最后一组标志桶后，两名学生从标志桶外侧盘带球绕回。

2.标志桶横向间隔8m；纵向间隔8m。

重点：直线传球，斜线跑位

难点：跑动时机与传球准确

易犯错误：

传球路线不到位

跑动路线不清楚，启动不及时。

目标检测：

在规定时间内，能够完成四组标志物的直传、斜插且无失误，无停顿。

10′

10′

教法：1.教师示范讲解行四角传球斜插跑位方法。

2.学生分组进行练习。

3.教师巡视指导。

要求：学生仔细观察，认真听讲

教学组织方式：

（实线：足球路线；虚线：学生路线）

教法：教师讲解、示范“直传斜插二过一”完整动作

学生观摩分组练习

教师逐个纠正指导

要求：学生认真观察，思考，明确传球与奔跑路线

男：23″内完成

女：28″内完成