一、长度和时间的测量PPT及课堂实录内容

5.1长度和时间的测量（一）

一、学习目标：

（1）知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用单位的换算关系；

（2）能粗略估测物体的长度，能选择适当的刻度尺或方法去测量各种物体的长度；

（3）熟悉刻度尺的量程和分度值，掌握正确使用刻度尺和正确记录测量结果。

二、预习交流：

1、长度的单位有哪些？它们之间的换算关系是什么？

2、使用刻度尺应该注意些什么？

三、互动突破：

学生活动一:

比较物体的长短

1、目测投影上两线段的长短。

2、目测课桌的长和宽，比较它们的长短。

（同学们有的选择用手，有的用一本书的长作为标准量去与所测长度比较，也就是说我们需要选择一个标准量去比较，这就是最粗略的测量。）

3、

俩同学各自用手来测量同一张课桌的长，汇报结果。

发现不同的人测量的结果不相同，为什么？

（为了便于交流，科学测量时应选择一个公认的标准量。）

（一）什么是测量

测量就是将待测量与一个

进行比较，这个

就是单位。

（二）长度的主单位及其单位换算

1、在国际单位制中，长度的单位是

，符号

.

常用单位：千米（km）、

米（m）

（

）、

（

）、

（

）、

微米（μm）

、纳米（nm）

2、长度单位之间的换算。1、500m= __________µm

86nm=__________m 3、学生自我感受一下1m有多长（交流一下身体哪个部位长约1m），再了解1dm,1cm,1mm有多长。

学生活动二:

观察刻度尺

取出刻度尺，介绍它的量程和分度值，并读出手边刻度尺的量程和分度值。

学生活动三:

练习用刻度尺

1、学生自学书中知识，并测一测物理课本的宽度。

提问：（1）在刚刚的活动过程中，你认为使用刻度尺测量长度应该注意什么？

（2）在自学过程中，还有哪些知识你不理解？

2 、交流并讨论如何解决问题，学生到黑板前演示用刻度尺测量长度，测量结束后并记录好测量结果，其他同学寻找错误———交流讨论———自我纠正。

3、学生讨论测量跳远长度需用_______？2、测量铜丝的直径需用______？

4、学生总结出正确使用刻度尺的全过程

（三）正确使用刻度尺的方法

（1）测量前，仔细观察它的零刻线是否磨损、量程、分度值。

（2）选取合适的刻度尺。

（3）测量时，刻度尺的零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐，使刻度尺有刻度的一边

被测物体，与所测长度平行（放正尺的位置）。

（4）观察时，视线与刻度尺的尺面

。

（5）读数时，应

。

（6）记录测量结果时，要写出

和

。

5、同学互助再次测量出物理课本的宽度（最先测出来的同学把结果写到黑板上）

四、总结提升：

五、当堂训练：

1、几位同学用一最小分度为mm的刻度尺，测同一个物体的长度，以下是他们的测量记录，其中正确的是：（

）

A.27.8mm

B.27.8 C.27.80mm

D.2.7cm 2、下列单位换算中正确的是（

）

A.64cm=64╳(1/100)=0.64m

B.64cm=64cm╳(1/100)m=0.64m

C.64cm=64╳(1/100)m=0.64m D.64cm=64cm╳(1/100)m=0.64m 3、如图1 所示测量一木板长度的各种情况中正确的是（

）

4、填上适当的单位：

(1)张三的身高172__________

(2)课桌桌面长60.0__________

(3)成人正常行走时一步约为80__________

(4)一棵小树的高度为0.83__________

(5)物理课本的宽是182.5__________

(6)课桌的高度约为8.54__________

(7)某同学身高1.75_____; (8)一张纸的厚度约70______；