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故乡教学目标知识目标（1）把握背景，分析特定时代中的人物。（2）通过分析人物形象，把握主题。（3）了解对比写法在作品中的运用能力目标（1）掌握对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。（2）学习了解对比写法情感目标体会作者对当时农村生活现状的失望和悲哀，对人物命运的悲悯，以及改变生活的信念和希望。教学重
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14 故乡教案和课堂实录
未知
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关键词：14 故乡教案和课堂实录
正文
故乡
教学目标
知识目标
（1）把握背景，分析特定时代中的人物。
（2）通过分析人物形象，把握主题。
（3）了解对比写法在作品中的运用
能力目标
（1）掌握对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
（2）学习了解对比写法
情感目标
体会作者对当时农村生活现状的失望和悲哀，对人物命运的悲悯，以及改变生活的信念和希望。
教学重点
（1）小说所刻画的人物的社会意义。
（2）对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
（3）文中的对比写法
教学难点
文中的对比写法的运用
教学过程：
一、
导入新课
展示解放大桥的新旧照片，让学生理解变化，由此导入新课。
二、
简介作品写作背景
鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。作品深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。
三、
研读课文
1、
请一生读第二自然段，其余生在段落中分别找一个词形容眼前故乡景物特点及我此刻的心情。
明确：景物：萧索，心情：悲凉
2、
为什么眼前萧索的故乡让我如此惊讶，因为记忆中的故乡全然不是如此，记忆中的故乡又是怎样的呢？
明确：一个是萧索的荒村，一个如同一幅神异的图画。
3、
变化的除了故乡的景物，还有什么？
明确：故乡的人，有闰土，有杨二嫂
4、
从外貌、语言、对我的态度等几方面分析闰土的变化。
明确：闰土由一个生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄，变成了一个苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝的木偶人。
5、
闰土变化的原因是什么？
明确：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
6、
分析杨二嫂的变化。
明确：由端庄文静的豆腐西施，变成了放纵泼辣刻薄自私的圆规。
7、
杨二嫂的变化原因是什么？
明确：农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么大的变化。
8、
小结：作品中作者运用多组对比，深刻揭露文章主旨，批判辛亥革命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实。
四、
课堂总结
本节课我们着重分析闰土和杨二嫂两个人物形象，作者着力写出两个人的今昔变化，通过对比，深刻地揭示出两个人物形象所蕴含的社会意义，并揭示出小说的主题。
六、布置作业
预读课文最后三个自然段，进一步深入体会文章主旨。
教学反思：
中学生普遍认为鲁迅的作品语言艰涩，主题深奥，实在难以理解。而《故乡》一文无论是从内容到形式，从人物塑造到环境描写，从历史意义到现实价值等，可讲可学可探究的内容太多了，如何进行有效的教学，让学生在能接受理解的范围内探究，需要对教学内容进行取舍。所以在本节课教学设计方面我主要考虑从对比手法分析角度入手，从景物变
化、人物变化凉的方面进行分析，从而引出主题，更易于学生理解。总之教学本课，我本着一种潜入深处的原则，在分析文本时，简单入手，在挖掘主题是，注重由浅入深，这样，学生既轻松地学习了课文，有深刻地了解了本文的主题，何乐而不为！
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关于本教案的常见问题
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