简单战术配合教学设计(第二课时)

广州市中小学体育与健康课时计划（教案）

学校

广州市第五中学

班级

初三(2)班

单元课次

第3课次

执教教师

邵建杰 1、提高身体柔韧性与协调能力。

学习目标

2、发展学生的速度、耐力、协调性与腿部力量。

3、培养学生积极进取的优良品质，增强自信心，提高团队合作精神。

学习内容

重点

场地器材

安全措施

教学流程

→行进间传球练习（4人一组+素质）→趣味游戏：脚内侧传球+射门→放松小结、整理、下课

练习时间

练运习动次量

数

1、牵拉练习 2、协调性练习

身体协调性跟上

足球场、标志杆、标志盘

1、场地器材的检查。

2、体育课禁带物品的检查。

3、安全教育。

课堂常规→动感足球操→热身慢跑→脚内侧传地滚球练习（2人一组）

难点

身体协调性跟上

课的结构

达成目标

学习内容

1.教学常规，队列队形。

学生活动

1.1体育委员整队并向老师报告出勤情况。

1.2队列整齐，认真守纪，专心听讲，回答老师提问。

1.1成体操队形站立，跟着老师一起听音乐做足球操。特别注意做好关节韧带的拉伸。

1.2男女两列进行热身跑，绕杆、绕线自选路线。

组织方式

:教师 x:学生

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x

Xxxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxx

教师活动

1.1师生问好，检查人数，安排见习生。

1.2宣布教学内容、任务与要求，提出问题。

1.1口令指挥，让学生按要求站队做准备运动，师生互动，语言激励。

1.2指引学生进行跑步热身，可自选线路。

1.1明确教学目标，建立良好的师生关系。

1.2导入课题，激课堂常规

发学生学习兴趣。

2’

1 小

1.1养成运动前充分做好准备活动的良好习惯。

1.2通过热身活动减小运动中受伤的概率。

热身运动

1.1热身运动：动感足球操。

1.2绕标志杆、场地线进行慢跑。

3’

24x

8拍

中

中

4’

400

’

米

课的结构

达成目标

1.学习脚内侧传地滚球的技术。

2.进一步学习脚内侧传球技术技能，提高传球准确性与力度。

学习内容

1.无球练习

学生活动

组织方式

教师活动

3.1利用行进间的传球来提高传球技术。

技能学习

3.2发展上肢力量、腰腹肌力量等身体素质。

4.1感受足球趣味游戏带来的激情与乐趣。

4.2让学生都能体验射门进球的胜利感，享受快乐足球，并养成良好的配合意识。

1．认真听老师讲

1.分解动作远

近

近

远

解，仔细观察动示范与完整线

线

线

线

I 作细节与要领。

x

←———→动作示范，讲

x I

解要点。

x

←———→

x I

2.分组练习

2.两人一组练x

←———→

x I x

←———→

x a.近线传球

习，要求学会控2.巡视指导I x

←———→

x b.远线传球

制传球力度与准纠正错误。鼓I x

←———→

x I c.根据自己确性。

励学生大胆x

←———→

x I 的能力选择

尝试。

x

←———→

x I

传接球距离

I 3.1传球跑3.1四人一组进xx ←———→

xx

I 位练习。

行团队练习。

3.1组织学生

I 3.2素质练3.2男生俯卧撑、xx ←———→

xx 分组，并指导I

习（上肢力女生仰卧起坐。训练。

I xx ←———→

xx 3.2巡视指量、腰腹肌积极参与，共同I

I 力量）。

配合，互相鼓励。

导，语言激xx ←———→

xx I

励。

4.1趣味游4.1四个球门前

戏：脚内侧各站一名同学负

4.1讲述游戏

传球+射门。

责传接球。积极规则，引导学4.2分层练参与，努力争胜，生积极参与。习：设置不感受足球运动的巡视指导，语不同距离、快乐。

言激励与带不同大小的4.2根据难度选动。

球门，让学择合适的球门进4.2设置难度生分组进行游戏，使用本大小，体现分

行。

次课所学技术。

层教育。

用语言感染学生，表扬并给予鼓励，对本次课进行总结。

练习时间

练运习动次量

数

3’

10 小

8’

30 中

9’

20 大

9’

3

大

放松精神，平复身心放松

情绪，总结、分析学习效果。

平均心率预计

运动心率曲线图预计

集体放松，自我放松小结，评价，相互评价，整理器材。

收拾整理器材。

2’

1 小

125—135次/分

强度指数预计

1.5—1.8

练习密度预计

50%—60%

课后反思