10*唐雎不辱使命教案板书设计

《唐雎不辱使命》教学设计

第二课时

一、导入

板书课题

重温前课内容

同学们，上节课我们对全文内容进行了翻译，对重点字词进行了讲解，现在老师来检查一下大家是否复习巩固了上节课的内容，请大家稍作准备，然后我们以“开火车”的方式来答题。

过渡：通过这个环节，我们可以看到大家基础都已经掌握好了本课的重点实词虚词。前面的一节课，我们除了对文章的字词进行梳理之外，对文章的内容和故事情节也进行了解，现在我请同学来用一两句话来概括文章的故事情节。

预设：战国末年，秦王要以五百里之地交换安陵，安陵君不答应，秦王不高兴，安陵君派唐雎出使秦国，经过激烈的口舌之战（对话交锋），秦王屈服，放弃了五百里地易安陵的计划，唐雎最终不辱使命。

这位同学在概括故事情节的时候多次提到了两个人物形象——秦王和唐雎（板书！！），在塑造这两个人物形象时，这篇文章主要采用了什么描写方法？（语言，神态，动作，主要是语言描写）那么这两个人物形象分别有怎样的特点呢？接下来，我们一起进入今天的主要学习内容——分析人物形象。

板书设计：

唐雎不辱使命

《战国策》

秦王：（学生板书）

唐雎：（学生板书）

二、分析人物形象

请大家迅速扫读全文，先在文中找出与秦王和唐雎相关的描写内容，然后读一读，思考：你从中感受到了怎样的秦王和唐雎？（他们各有什么样的形象特点？）

1、我们先来分析秦王这个人物形象：

从同学们的分析和朗读的语气中，我们看到了一个奸诈狡猾、、凶狠残暴、骄横狂妄、外强中干、色厉内荏的秦王形象。

板书：奸诈狡猾、骄横狂妄、外强中干、色厉内荏。（请学生上台板书）

2、面对这样一个秦王，唐雎是怎么应对的？我们来分析文中的另一个人物唐雎：

从同学们的分析和朗读的语气中，我们看到了一个从容镇定、有胆有识、不畏强暴、具有凛然正气、不卑不亢、智勇双全的爱国忠君的唐雎形象。

板书：从容镇定、有胆有识、不畏强暴、具有凛然正气、不卑不亢、智勇双全（请学生上台板书）

附朗读指导：

“秦王曰：‘布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。’”应用轻蔑的口吻来读。

“轻寡人与”“与”字应拖长，突出威胁的语气。

“天子之怒，伏尸百万，流血千里”这一句应提高音量，读出霸气。

“安陵君其许寡人”一句，采用上扬的淡淡的不在乎的轻松的语气来读，显示出秦王根本就不把安陵国放在眼里的味道。

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唐雎的的“岂直五百里哉”不卑不亢，

“若士必怒”，四个字一字一顿，语气要低，语速要慢，然后“伏尸二人，流血五步”语速极快，语气上扬，声音加强，但是读到“天下缟素”时，声音继续加强，但语速放慢，“天下”二字要以继续上扬，并且演员配以抱拳向天的动作，然后突然急促收住，短暂停顿后，咬紧牙关压低声音说出“今日”二字，重音放在“是也”上，然后声断气不断，配以挺剑而起的动作。

这一回合还表现出唐雎的临危不惧，视死如归的个性，所以我在读那个排比句的时候，用加快语速的方法，读出了他的勇敢，不屈。

“大王尝闻布衣之怒乎？”是冷静，唐雎冷冷地发问，意图在心理上挫败秦王。

这一句要冷冷得读，读出威慑力

三、分角色朗读秦王和唐雎的对话

经过两个回合的对话交锋，在强大且残暴的秦王面前，唐雎最终取得胜利，为国家保全了领土，维护了尊严。接下来请同学们分角色朗读秦王和唐雎的对话：请大家在小组内找一个同学一起合作，分角色练习，秦王和唐雎的角色自行分配，旁白部分不读，以直接对话的方式朗读，大家先自由练习，稍后请两位读得好的同学来展示，注意朗读的停顿语速，读出人物各自不同的语气和性格特点，要读得生动形象，绘声绘色，边读边想像，揣摩说话人的语气和神态。好，现在开始！

现在我们分角色朗读课文，走进千年的历史。哪两位同学愿意来展示？

他们读的好不好？（好） 两位同学配合默契，抑扬顿挫（声情并茂）的朗读把人物形象活灵活现的展现在了我们的面前。大家把掌声送给他们。

四、类文阅读：品读人物语言，分析晏子形象。

同学们，通过以上的学习活动，我们了解了本文故事中的人物的个性特点——齐读板书中个性特点。

在分析这两个人物形象的时候，我们主要是通过抓住人物的语言描写来分析的。其实在考试中甚至包括中考，我们也会遇到人物形象分析的题型，那么在面对人物形象分析题时，我们可以从哪些方面去思考作答呢？

PPT：中考链接——聚焦人物形象分析……

提醒学生做笔记，默记。

接下来就请同学们运用以上的解题思路来分析这篇文章里的晏子形象特点。

PPT：类文阅读：品读人物语言，分析晏子形象。

五、课堂小结：

本节课，我们穿越千年时空，跟随唐雎的脚步，一起见证了这场惊心动魄、没有硝烟的战争。我们为他的勇赴国难、视死如归所感动，为他的大义凛然、浩然正气所激励。在今后的岁月里，希望唐雎的这些精神能伴随我们共同成长，愿我们在座的同学面对即将来临的中考大战，也能像个勇士一样，无所畏惧，自强不息，不辱使命！下课！

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