简单战术配合教学设计(第一课时)

足球局部战术——踢墙式“二过一”

教学设计及教案

足球局部战术——踢墙式“二过一”教学设计

学校：瓦房店市第十七初级中学 教师:王昆 一、

指导思想

坚持以“健康第一、学生为主体”的指导理念，激发学生的运动兴趣，提高学生运动能力，促进学生健康成长为主要目标。在学习的过程中通过互相合作、探究、体验战术在足球中的的作用，让学生真正能够了解并且掌握足球战术和团队的力量，能够将所学到的技、战术能更好的运用到比赛当中。

二、教学内容

新授课足球局部战术——踢墙式“二过一”

三、教材分析

足球战术分为进攻战术和防守战术两大系统，各系统又包含个人战术、局部战术、整体战术和定位球战术，踢墙式“二过一”属于局部进攻战术，在足球比赛中最常用、最有效、简捷的进攻配合方法，常用的“二过一”配合有：斜传直插二过一、直传斜插二过一、踢墙式二过一。踢墙式二过一是足球战术配合中比较简单常用的战术，也是战术学习的基础，它是建立在踢、停、传、运基本技术的基础上学习的战术，也是为比赛中的战术应用打下基础。

本课是战术学习的第一课时，主要是让学生初步了解尝试二过一的配合方法要领、作用、传跑时机，激发学生对足球运动的兴趣。在学练过程中始终突出学生的主体地位，通过变换练习方法、增加练习难度，使学生在学、练中体会战术配合并会应用，最终达到建立战术配合动作目的。

四、学情分析

本班学生基本上掌握了足球的基本技术，能够较为顺利地完成练习，踢墙式二过一是建立在足球基本技术的基础上。通过学练学生基本掌握了足球的基本技术（踢、停、运），在此基础上学习较为简单的二过一配合战术，也是把所学所练的足球基本技术的一个应用和巩固。男生足球基本技术较好，女生稍弱，加之足球有很强烈的竞争性、观赏性、对抗性，这一特性给女同学心理造成一定的恐惧感，导致在比赛中缩手缩脚，不敢放开踢球，男同学恰恰相反，越是有挑战对抗性越想参与，对足球有浓厚兴趣。在教学中根据学生的特点进行因材施教，给女生做好心理疏导，使其更好地参加到学习中来，对于男生规范技术动作，提高技术水平。本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入到学练中来，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。

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五、教学目标

1.使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和简单配合方法及该技术在比赛中运用的时机。

2.通学习并掌握“踢墙式”二过一战术的配合方法，80%左右的学生能够完成二过一配合。

3.通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感。

六、教学重、难点

教学重点：踢墙式二过一战术配合

教学难点：传、跑时机、方向、力度的掌控

七、教学方法

1.教法：讲解、示范、分析、积极评价、教学比赛等方法

2.学法：听、看、想、练、学”的学习方法充分发挥学生的主体作用

八、教学流程

1.开始部分 通过对足球比赛的提问引入本次课内容，介绍本次课的任务、要求，。

2.课前准备 分四小组，老师带领学生做与本次课有关的热身活动，始终围绕着本次课的教学开展各项热身、练习，把本次课的中心思想贯穿于本次课的始末，强调课堂纪律、学练要求及安全事项。

3.学习踢墙式二过一 通过一脚传接球跑位引入本次课的主要内容。本次课主要通过四个辅助练习来完成，层层递进，练习（1）巩固脚内侧传接球，让学生初步了解踢墙式二过一配合中的传、跑时机及传球力量、方向的控制。练习（2）是在练习（1）的基础上进行的，让学生知道传球时机，接应队员跑位及三者之间的位置关系，更加准确的明了踢墙式二过一中的队员职责。练习（3）是在练习（1、2）的基础上进行的，激发学生的求知欲，规范练习，体验踢墙式二过一战术带来成功的喜悦，注重动作技术的规范学习。教学比赛，通过教学比赛让学生体验并且学会在比赛中应用踢墙式二过一战术，提高学生的竞争意思，团队精神，发展学生的灵敏、速度、耐力等身体素质，激发学生的运动学习兴趣。最后通过意念放松的练习使得学生的身体得到有效的放松，促进身体尽快恢复。

4.结束 通过点评，鼓励激发学生的兴趣。

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教学过程

教

学

内

容

5.教学比赛

规则：8vs8、3vs3，在比赛中主要以踢墙式二过一战术为主，应用一次加2分，应用踢墙式二过一射进门加3分最后按成绩评比。

教

师

活

动

1.组织学生进行比赛

2.听到哨音立即终止比赛并且站在原地不动。

2.巡查指导纠正

总结

学

生

活

动

组

织

与

要

求

5.教学比赛

6.放松

四、结束

1.主要以“踢墙式二过一”战术为主进行比赛. 2.注意安全.

要求：在指定区域内

进行比赛

结

1、集合队伍

束

3、点评

2、放松练习

静、快、齐

4、布置、收器材

部

5、师生再见。

四、组织

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▲老师

分

场

地

足球、标志盘

预

计

练

习

密

度

器

材

预计强度曲线

本次课以生为本，确立“健康第一”的指导思想，以探究型课程为主，层层递进，激发学生的求知欲，着重培养学生的探究、学习精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组课织教学。通过教学比赛使学生积极参加运动和活跃课堂气氛，同时通过踢墙式二过一战术后配合图示和视频演示让学生明确踢墙式二过一中传球时机、方向、传球力度及跑位要求。小结

学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。只是由于少部分学生的个人技术掌握不够熟练，踢墙式二过一配合战术效果不是很明显，传跑时机掌握不是很好，需要在今后教学中加强学生个人技术的提高。

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