资料摘要
16.《孤独之旅》教案教学目标：1.把握故事情节，分析杜小康这一人物形象的特点。（重点）2.体会小说中出色的环境描写对表现人物和主题作用。（难点）3.学会正确对待成长过程中的困难和挫折。（重点）教学课时：一课时教学材料准备：多媒体，课件教学过程：一.情景导入，生成问题有这样一个故事：佛祖问众子弟：“
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16*孤独之旅
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 104
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-14 17:55:00
- 来源学校
- 学校：木垒县第一中学
16*孤独之旅教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16*孤独之旅教案推荐
正文
16.《孤独之旅》教案
教学目标：
1.
把握故事情节，分析杜小康这一人物形象的特点。（重点）
2.
体会小说中出色的环境描写对表现人物和主题作用。（难点）
3.
学会正确对待成长过程中的困难和挫折。（重点）
教学课时：一课时
教学材料准备：多媒体，课件
教学过程：一.情景导入，生成问题
有这样一个故事：佛祖问众子弟：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大桶里去。”这个故事告诉我们：一滴水若不融入大桶里去，那么人呢？一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢？（学生自由答：孤独，寂寞，疯狂）今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。
二．作者简介
曹文轩：江苏盐城人。当代作家，儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》小说《草房子》获第四届国家图书奖。
介绍小说《草房子》
三．字词检测（同桌互相检测预习）
强调
撅juē念一声
四．整体感知，理解孤独。
1.初读课文，用小说的三要素概括课文内容。
人物
故事情节
环境
2.再读课文，梳理具体情节。
开端
家道中路，随父放鸭。
发展
撑船赶鸭，初到芦苇。
高潮
芦荡遇雨，经受考验。
结局
与鸭共成长。
五．走进心里，品味孤独。
走进主人公“孤独之旅”的心路
杜小康经历“孤独之旅”时发出来了怎样的心理变化？
心里变化过程
刚刚出发时：茫然，恐惧
到达芦荡时：害怕，胆怯
芦荡安顿后：孤独，单调
住段时间后：不再忽然地恐慌
雨过天晴后：长大，坚强
从杜小康的心理变化过程中感受到杜小康是怎样的人？不怕困难，逆境成长。热爱自然，热爱生活，面对困难，勇往直前。
六．走进环境，造就孤独
请同学们跳读课文，找出环境描写(鸭群，暴风雨，芦苇荡)的语句，说说对杜小康的成长起到的作用。
小结：
鸭群
无家的飘游者——长成真正的鸭
鸭子和杜小康都经历了自己的成长。
芦苇荡
压抑——开阔
芦苇荡见证了杜小康心理变化过程
暴风雨
可怕——搏斗——成长
暴风雨给了他一个成长的机会和舞台
油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最出息的孩子，也许就是杜小康了！“结合杜小康的成长，你认为怎样算是长大了? 例：（独立，不依赖别人，勇敢，坚强）是孤独促使了杜小康的成长，再回首课文，孤独之旅其实就是成长之旅。（附：板书设计）
齐读（孤，让我们的人生多了一份历练，让我们的人格多了一种成熟；孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份“行到水穷处，坐看云起时”的宁静和超然。
七．联系生活，体验孤独
杜小康是在孤独中成长的，你的成长经历怎样？结合自身体验以“我在——中成长”为话题说一段话。
八．我们在成长中会经历痛苦，经历坎坷，经历挫折，然而，所有的这些经历，都是我们人生成功必不可少的财富，本文的作者曹文轩关于痛苦，关于人生成长的价值是这样说的：
少年时，就有一种对痛苦的风度，长大后才能成为强者。
——曹文轩
九．作业：
课外选读曹文轩的《山羊不吃天堂草》《青铜笔芯》等作品。
附：板书设计
孤独之旅
不成熟——成熟
成长之旅
（长大，坚强）
曹慧萍
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-14 17:55:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 104
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81940
来自：学校：木垒县第一中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16*孤独之旅教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16*孤独之旅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。