两位数加两位数的进位加法精品学案｜教案在线预览

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两位数加两位数的进位加法教学内容教科书第69页例3,第70页课堂活动第1、2题,第72页练习十四第1-3题。教学目标1.掌握两位数加两位数的计算方法,能正确计算两位数加两位数的进位加法。2.让学生经历两位数加两位数计算方法的探索过程,明确进位加法的算理,发展学生的数学思考。3.让学生在操作、讨论、交

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-05-14 11:42:00

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学校：重庆市江津区青泊小学校

两位数加两位数的进位加法精品学案

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2018-05-14 11:42:00

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关键词：两位数加两位数的…精品学案

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两位数加两位数的进位加法

教学内容

教科书第69页例3,第70页课堂活动第1、2题,第72页练习十四第1-3题。

教学目标

1.掌握两位数加两位数的计算方法,能正确计算两位数加两位数的进位加法。

2.让学生经历两位数加两位数计算方法的探索过程,明确进位加法的算理,发展学生的数学思考。

3.让学生在操作、讨论、交流中体验算法的多样化,培养学生思维的灵活性。

教学重难点

教学重点:掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。

教学难点:理解两位数加两位数的进位加法的算理。

教学准备

教师准备:多媒体课件、视频展示台。

学生准备:小棒。

教学过程

一、复习铺垫,引入新知

1、竖式计算

上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法,还记得应该怎么

计算吗?请计算下面各题:

45+5= 9+78= 36+7=

生独立完成,评议:用竖式计算时,要注意什么?

小结:个位上的数相加满10,要向十位进1;相同数位要对齐……2、揭示课题

我们一起来挑战自己,学习两位数加两位数的进位加法吧。板书课题:两位数加两位数的进位加法

二、合作学习,探索新知

1.教学例3

(1)理解图意

这是一年级同学去春游的照片。从照片上你了解到哪些数学信息?

(2)独立列式

可一班和二班一共有多少人参加春游呢?谁能用一个算式来解答老师的问题。

为什么要这样列算式呢?

(3)探究算法。

怎样计算36+37呢?先想一想,算一算。(生独立计算)把你的想法、算法和小组内的同学交流交流。

哪个小组愿意上讲台来演示一下,说说你们小组是怎样计算出结果的?

(4)探究竖式

你们小组是怎样用竖式计算的。

为什么十位上的3和3要对齐,个位上的6和7要对齐呢?能说说列竖式计算要注意什么吗?

2.试一试:第69页

同学们,用你喜欢的方法去完成试一试的3道题,做在课堂作业本上。我们比一比,看谁算得又对又快。

三、练习应用,巩固深化

1.课堂活动第1、2题。

(1)第1题先观察小棒图,说一说是怎样计算的。

(2)第2题应先通过“圈”的过程来理解算法,学生可以选择口算,也可以选择笔算。说一说是怎样算的,突出对“满十进一”的理解。

2.练习十四第1、2、3题。

(1)第1题直接做在书上。先让学生独立完成,再抽几名学生汇报计算结果。汇报时,应强调进位的问题。

(2)第2题做在课堂练习本上。先让学生独立完成,再互评。学生可以口算,也可以笔算。

(3)第3题先让学生观察,自我发现错误,并改正,再让学生在小组或全班交流。重点突出错在哪里,是怎样改的。

四、反思总结,内化提升

同学们,通过这节课学习,你有什么收获?你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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