买铅笔教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

买铅笔教学目标:1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。教学重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。课前准备:学具小棒、多媒体课件等。教学过程:一、复习引入:1、口算练习(看谁算得又对又快)。

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2020-12-05 16:56:16

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学校：南丰县教师进修学校附属小学

买铅笔教学实录及点评

未知

2020-12-05 16:56:16

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关键词：买铅笔教学实录及点评

正文

买铅笔

教学目标:

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

教学重点:

学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点:

对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

课前准备:学具小棒、多媒体课件等。

教学过程:

一、复习引入:

1、口算练习(看谁算得又对又快)。

2、填一填 9+()=13 ()+9=15

二、创设情境,学习新知

1、谈话导入。

师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)

师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)

2、独立思考,探索算法。

师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师板书:15—9=

师:说说你为什么用减法呢?

师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流,老师巡回指导。

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流,师整理板书。

(1)数数法从15里面1根1根地减。

(2)把15分成5和4 师:你为什么要分成5和4呢?

(3)破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6

(4),想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6

3、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。17―9= 12-9=

请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。

三、巩固算法

1、完成算一算。生独立做,师巡回指导。

2、完成练一练第1、2、3题生独立完成,师订正结果。

3,游戏“摘苹果”(3页第4题)

四、发展练习(3页第5题)

投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。

师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?

列出算式,算出得数。(展示学生结果)

五、总结评价

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?(学生小结)

板书设计:

买铅笔(十几减9的退位减法)

有15枝铅笔,卖出9枝,还剩多少枝?

15-9=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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