动手做（三）ppt配用优秀教学设计

动手做(三)

吕慧东山小学

教学目标:

1.通过欣赏与设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

2.初步培养空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累活动经验。重点:

通过欣赏与设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

难点:创作图案。

教学过程:

一、复习图形,导入新课

师:今天,老师和同学们再一次走进图形的世界,一起来学习《动手做(三)》,齐读课题。

师:同学们,老师带来了大家的老朋友,你们看看,认识他们吗?

(课件出示:正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形)师:你们的知识真扎实。这节课,平面图形将要跟大家一起闯关。

(课件出示:图形大闯关)

师:大家有信心顺利通关吗?(生:有)

二、欣赏图案,找出图形

师:那我们赶紧来试试第一关:猜猜看。

师:这里有许多美丽的图案,大家猜猜看它们都像什么?

(学生独立思考,风车、兔子、金鱼、万花筒)

连接语:这幅图像什么?再来看下一幅像什么?还有他呢?这幅呢?师:老师告诉大家,这幅图是万花筒,老师这里就有一个,它能够变化成各种各样的图案。谁来试一试?

师:这些生动形象的图案由哪些图形组成的?谁来挑一幅图说说看。(意图让学生进一步认识正方形、长方形、三角形和圆)

连接语:谁还想说一说?万花筒是由什么图形拼成的?还剩一幅图,谁来试试?

师:祝贺你们顺利闯过了第一关!掌声送给自己精彩的表现!

三、小小设计师

师:欣赏了刚才生动的图案,你们一定也想设计出自己的作品。

(生:想)

师:让我们一起进入第二关:小小设计师!

师:这一关需要大家运用学过的图形和同伴合作设计出美丽的图案。师:你们想拼成什么图案呢?和你的小组成员讨论一下。

师:哪个小组想跟大家分享一下你们的想法?

师:你们的想法真丰富!老师也想当一名设计师,我还带来了自己的作品,大家一起来看看,它是什么?

生:小鸡。

师:没错,就是一只小鸡。它是用圆和三角形拼成的。你们也像老师这样动手拼一拼自己的想法好吗?先来看看小组合作要求。

(出示课件:合作要求:

1、先在桌子上设计图案。

2、再把图案贴在白纸上,并且给它起一个名字。)

师:谁来读一下?

师:明白了吗?那就赶紧大展身手,拼一拼吧!

(拼好的作品,展示在黑板上。)

师:哪个小组来介绍一下你们的作品,说说它是由哪些图形组成的?四、火眼金睛

师:集体的智慧真是了不起,设计出这么多美妙的图案!成功闯过第二关!

师:不要骄傲,我们一起来看看第三关:火眼金睛。

师:同学们,有几个图形和大家玩捉迷藏呢。

(课本第43页“练一练”第1题)

师:请看第一幅图。左上角的三角形就藏在右面的这幅图里,孙悟空火眼金睛找到了它,并涂上了自己喜欢的颜色。

师:你们能像孙悟空一样,找到这几个图案藏在哪吗?赶快找一找!师:你们真是火眼金睛,都找出来了,老师随机拍了几个作品,我们一起来欣赏一下!

连接语:先来看这个,他找的对吗?老师告诉你,这个图形叫做六边形,数一数它是由几个三角形组成的?这幅作品找的对吗?它也有自己的名字,他叫做梯形,你们数一数他有几个三角形?这个是什么图形?菱形是有两个三角形组成的。

五、小画家

师:第三关也没能难住大家,恭喜你们再次顺利通关!

师:还有最后一关,大家有信心吗?第四关:小画家。

师:谁来读一下要求?请学生在点子图上用学过的图形设计一个美丽的图案,互相说一说用到了哪些图形。

师:自己先想好,再动手画一画,开始吧!

师:小组交流一下,互相说一说用到了哪些图形。

师:老师非常高兴,你们精彩的表现顺利通过了各种考验!下课老师发给大家每人一份小奖励!

六、总结

师:生活中,处处都有美丽的图案。希望同学们回家后,能够继续发挥你们设计师的才能,设计更多美丽的图案,用它来扮亮我们的生活。下课!