9 波斯猫找快乐名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

学习目标:1.分角色有感情地朗读课文,更深地体会“劳动创造快乐”的道理。2.培养学生的语言表达能力和自己积累语言的能力。学习重点:理解课文,提高语言表达能力和自己积累语言的能力。学前准备:制作多媒体课件。教学环节一.复习回顾,导入新课。师:同学们上节课我们认识了一些生字小伙伴,不知你们还记得它们(师

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所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-21 15:43:00

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学校：葫芦岛市连山区锦郊乡中心小学

9 波斯猫找快乐名师教学设计

未知

2018-05-21 15:43:00

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关键词：9 波斯猫找快乐名师教学设计

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学习目标:

1.分角色有感情地朗读课文,更深地体会“劳动创造快乐”的道理。

2.培养学生的语言表达能力和自己积累语言的能力。

学习重点:理解课文,提高语言表达能力和自己积累语言的能力。学前准备:制作多媒体课件。

教学环节

一.复习回顾,导入新课。

师:同学们上节课我们认识了一些生字小伙伴,不知你们还记得它们(师出示课件)

检查认读生字词的情况。

温暖软绵绵捉害虫蹦来蹦去叹气忙忙碌碌

师:我们能认识这些生字伙伴大家心情怎么样?我们能认识这些生字是一件快乐的事,可是我们书中的这只波斯猫却怎么也找不到快乐,你们想不想帮它找到快乐呢?让我们快到课文中来看一看吧。

二、深入理解,课文内容。

1.师:通过上一节课学习我们知道波斯猫找谁去寻找快乐?

生:燕子,蜜蜂,青蛙。

2.师:它们三个都很快乐,你知道他们的快乐是什么吗?请同学们自由读课文,按自学提示完成小组内学习。

3.小组汇报三个小动物的快乐是什么:燕子:造泥窝

蜜蜂:酿蜜

青蛙:捉害虫

4.师出示课件,燕子,蜜蜂,青蛙的话读一读你从中体会到什么,说说哪些词用得好。

(1)读燕子的话,体会燕子的辛苦,快乐。(体会一口一口,读出它的辛苦,可以加动作体会,说说你体会到了什么,试着说说像一口一口这样的同类词,多种练读体会燕子辛苦快乐)

(2)读蜜蜂的话,体会并理解:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得特别快乐?(老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程,一只蜜蜂一天飞160千米,每天飞出15次,由于辛苦寿命只有30至40天,从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦)

师:这么辛苦的小蜜蜂但它依然特别快乐,你知道为什么吗?

(3)读青蛙的话,体会青蛙的快乐。(你读懂了什么?)

师小结:现在你们明白了为什么燕子,蜜蜂,青蛙能快乐了吗?燕子蜜蜂青蛙每天都很快乐,他们的快乐靠自已的劳动创造出来的。(板书:劳动创造快乐)那波斯猫为什么找不到快乐呢?

5.师课件出示波斯猫的话,指名读一读,说说你觉得它是一只怎样的波斯猫?注意读出波斯猫的语气,说说你体会到什么?

6.你们能帮助波斯猫吗?结合前面的三个小动物和你的快乐想对他说点什么呢?

7戴好头饰分角色读一读。体会小动物不同的心情。

8.多媒体出示儿童歌曲:《劳动最光荣》,学生跟着一起唱。

三.师小结:劳动创造快乐,帮助别人也是快乐,快乐的方式有很多,让我们多多创造快乐做个快乐的人。

四.布置作业:请你以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事。

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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