C优秀教案设计｜教案在线预览

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Unit 2 My familyC Story time教学设计一、教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型Who’s that …? He’s/She’s …Is he/she …? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.(2)能够听、说、认读单词:father/

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-05 09:17:00

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学校：老隆镇第一小学

C优秀教案设计

未知

2018-06-05 09:17:00

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关键词：C优秀教案设计

正文

Unit 2 My family

C Story time教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说句型Who’s that …? He’s/She’s …Is he/she …? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.

(2)能够听、说、认读单词:father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather/grandpa, grandmother/grandma, brother, sister。

(3)能够听懂、会说、分角色表演故事。

2.能力目标

能够在情景的帮助下运用句型Who’s that …? He’s/She’s …谈论家庭成员。

3.情感态度目标

要知道爱家、关爱家庭成员的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

复习本单元核心句型Who’s that …?及关于家庭成员的四会单词,并将其实际运用。

2.教学难点

(1)核心句型的实际运用。

(2)单词beautiful和actress的发音。

三、教学辅具

多媒体课件。

四、教学过程

1.Warm-up/Revision

(1)Free talk

教师与学生进行日常问候。

(2)Sing a song: I love my family.

(3)Review the words and sentences.

【设计意图】通过歌曲导入本单元话题,创设轻松愉快的学习氛围;通过复习检查学生对本单元词汇、句型的掌握情况,并让学生初步感知本课时的话题。

Who’s that …?

He’s/She’s …

2.Presentation

(1)呈现漂亮的图片及女演员照片,进行学习单词beautiful和actress。

(2)通过Zoom妈妈的照片导入故事。

(3)呈现故事。

【设计意图】激发学生的学习兴趣,让学生初步感知故事。

3.Watch and answer

让学生带着问题观看故事。

【设计意图】带着问题看故事,可以帮助学生更好地了解故事内容,同时也可以让学生更专注于听,进一步提高课堂教学效率。

4.Read the story

(1)Read after the teacher.

(2)Read the story in different roles.

(3)Group work: Readers’ theatre

(4)Try to retell the story.

【设计意图】通过合作朗读故事、模仿故事情景,培养学生的朗读能力,增强团结合作意识,让学生的综合能力得到提升。

5.Practice

(1)Choose the different ones.

(2)Choose the best answers.

【设计意图】巩固本单元知识。

6.Summary

-Who’s that …?

-He’s/She’s …

-Is he/she …?

-Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

【设计意图】巩固本单元句型。

7.Homework

(1)Read and act the story.

(2)Retell the story.

【设计意图】通过朗读、表演、复述故事,让学生在课后综合运用本课语言。

板书设计

Unit 2 My family

C Story time

beautiful Who’s that woman? actress She’s my mother.

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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