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口语交际•习作三学习目标:1、进行口语交际,学当一名“小小推销员”2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。1、通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察,指导学生写简单的说明文。1、培养学生树立初步的“职业道德观”2、提高学生对写作的兴趣。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-04 16:50:00

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学校：昭仁街道北关小学

习作优秀教学设计内容

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2018-06-04 16:50:00

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关键词：习作优秀教学设计内容

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口语交际•习作三

学习目标:

1、进行口语交际,学当一名“小小推销员”

2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。

1、通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。

2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察,指导学生写简单的说明文。

1、培养学生树立初步的“职业道德观”

2、提高学生对写作的兴趣。

教学重点:

1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”

2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。

课前准备:

1、搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。

2、每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

3、有关推销商品的课件

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时(口语交际)

一、激发兴趣、导入课题

今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做

一名“小小推销员”。

二、播放课件

1. 观看课件中服务员的表现

2. 评一评,夸一夸

三、分小组活动

1. 选好各成员的角色、任务。

2. 阅读“口语交际”活动要求。

注意:

(1)介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。

(2)试着用上一些说明方法。

(3)认真听介绍并提出疑问。

(4)耐心而有礼貌地解答顾客的提问。

(5)评出“小小推销员之星”。

3.开始活动。

四、派代表全班汇报。

五、评议推销员的言行举止、态度。

六、评出“小小推销员之星”

七、布置作业

将今天的介绍过程写成短文。

第二、三课时(习作)

一、审题,确定习作内容

⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。

⒉确定习作内容。

二、作文指导

⒈回忆一下什么叫说明文。

⒉写说明文常用的方法有哪些?

三、选择物品,分组讨论

⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。

2.为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

3.把自己的想法小组内先交流。

四、自主习作,教师巡回指导

⒈自行思考,确定大致的写作思路

⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。

⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点:一是按一定顺序,二是恰当运用说明的方法。

五、小组评议,再改评赏

⒈小组内互读互改,提出修改建议。

⒉全班交流讲评。

让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。⒊再次修改习作。

六、布置作业

继续写作。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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