2.复式统计表的认识和应用练习教学目标

复式统计表

江苏省高邮实验小学李长青

教学内容:苏教版教材第九册第十单元第105~106页例1和“练一练”。

教学目标:

1.使学生在具体的统计活动中,体会到制作复式统计表的必要性,从而认识复式统计表、会根据相关的数据填写复式统计表,并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3.体验统计方法,在统计过程中初步学习统计的方法,培养学生主动参与数学活动的意识,提高与同伴合作交流的能力,在学习中获得快乐的情感体验。

教学重点:引导学生在单式统计表的基础上,逐步合并形成复式统计表并体会到制作复式统计表的必要性,会填写复式统计表,并能对统计表作简单的分析。

教学难点:认识复式统计表的结构并能体会其优越性。

教学准备:教学课件、练习纸,统计表教具等。

教学过程:

一、创设情境,激发学习需求

1.创设情境,揭示课题

学校要召开运动会,想参加吗?我们来看看有哪些运动项目。出示四个运动项目。你想参加哪个项目呢?指名学生说一说。拿出表格,在参加的项目上打个勾。

调查表

下面四个项目,只能选择一个。

在下表内画“√”。

全班统计。

“袋鼠跳”人数统计表年月

“踩气球”人数统计表年月

“小马过河”人数统计表年月

“托球跑”人数统计表年月

2、抢答比赛:(1)“踩气球”男生有多少人?

(2)哪个项目男生人数最多?

(3)四个项目女生一共有多少人?

3、学生尝试活动

学生运用手中的单式统计表逐步合并。最后小组合作,在一张空表格里将4张表合成一张表。发挥小组的智慧。

小组活动,分别展示小组合作的成果,逐步形成完整的复式统计表。

二、自主探索,认识复式统计表

1. 认识复式统计表

1、书中的表格是什么样的,我们一起来看一看,合并后的这张表叫复式统计表。介绍复式统计表。

把这张统计表填完整,看得懂吗?这个数指的是什么?它怎么算的?这个数呢?

2、再次抢答。

(1)这四个项目的男生一共有多少人?

(2)“袋鼠跳”和“托球跑”,哪个项目人数多?

(3)女生最喜欢参加哪个项目?

比较下,你觉得复式统计表怎样?

3、回顾一下解决问题的过程,经历了哪些活动?

三、巩固练习,深化对复式统计表的认识

1、高邮实验小学四~六年级各个班级会游泳的人数情况如下:

四年级:一班20人,二班16人,三班14人;

五年级:一班25人,二班24人,三班22人;

六年级:一班26人,二班30人,三班26人。

级

人

班别

学生先填表格,然后回答。

(1)三个年级中,哪个年级会游泳的人数最多?哪个年级会游泳的人数最少?

(2)如果四年级每个班都有42人,四年级学生中有多少人不会游泳?

能不能用两种方法解答。

2、

(1))这三个数分别是多少?怎么算的?

(2)现在二年级转来两名女生,请你分析统计表的数据,将这两名女生安排到哪个班更合理?

(3))如果把这两名女生安排在二(2)班,统计表中,哪些数据会发生变化?

三、总结

这节课学习了什么?你有什么收获?