15 “黑板”跑了PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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黑板跑了教案教学目标:1、学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。2、学会本课本12/11个生字,两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学过程:揭示课题,引导学生就题目设疑:黑板没有脚,怎么会跑了呢?黑板两个字为什么加双

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 “黑板”跑了

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2018-06-06 10:53:00

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学校：邳州市八路镇张圩小学

15 “黑板”跑了PPT专用教学设计内容

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2018-06-06 10:53:00

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关键词：15 “黑板”跑了PPT专用教学设计内容

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黑板跑了教案

教学目标:

1、学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。

2、学会本课本12/11个生字,两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。

教学过程:

揭示课题,引导学生就题目设疑:黑板没有脚,怎么会跑了呢?黑板两个字为什么加双引号?通过学生质疑来激发学生学习课文的兴趣。然后按照常规,读准字音,读通句子,疏通课文。

1、集体朗读第1自然段。并练习换一种说法介绍安培。可以用“因为--------所以--------”句式。因为安培搞科学研究非常专心,所以他成为了法国着名的物理学家。也可以用其它句式来说说第一自然段的内容。

2、探究指导学习第2自然段。

首先带领学生一起到100多年前的大街上看一看。教师出示教学挂图。如果有课件,效果更好。唤起学生的体验:说说你看到了什么?仿佛听到了什么?如果你走上这条街,你会怎样?让学生自由发言。

然后自然引到安培是怎么做的?默读课文第2自然段找出相关句子。用“一边------一边-------”的句式说说安培在干什么?说完之后回到课文中的原句:街上很热闹,安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。深入感悟朗读这个句子。

在朗读中体会,把自己和安培作比较,激发对安培的钦佩之情。

3、尝试指导小组合作学习第3自然段。

在小组合作学习之前,提出小组学习的要求:

(1)读一读,找一找哪些地方可以看出安培正在专心致志的思考,把有关句子划出来,读给小组成员听听。

(2)讨论“心算,计算,口算”的异同点。

(3)还有不懂的地方提出来大家共同商量。

然后进行反馈。根据学生的反馈,相机指导好以下几处的朗读:“特地”“太好了!”

“高兴地走过去。”

第3自然段这样设计的目的是通过合作学习,进一步提高语言表达能力,能通过欣赏、评议,抓关键字等方法学会有感情的朗读。同时培养学生的合作意识,在合作中学会怎样学习。

4、表演创造学习第4、5自然段。

首先在组长的组织下,读课文第4、5自然段,讨论怎样说?怎么表演?再分角色,配上道具排练。排练好后,请最好的一组上台表演。其他同学观看并进行评价。评价时抓住以下几点:(1)黑板应慢慢地向前跑。

(2)安培的话要让人听出很着急。

(3)、安培是“不知不觉”地跟着走。

(4)、当安培发现是马车车厢的后壁时,情节该如何处理较恰当?

根据学生的表演,评价,回到课文中来朗读相关的句子,再次表演。为学生提供表现自己的舞台,并对课文内容进行再创造。

5、拓展,引导学生阅读《丰子恺学画的故事》。其思想内容类似于这一课。学生读完后汇报自己阅读后的收获和体会。

关于本教案的常见问题

Q：15 “黑板”跑了PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 “黑板”跑了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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