2 爸爸、妈妈抚育我国家优质课一等奖

《用心感恩用爱回报》教学设计

教学目标:

1.借助《爱心树》的绘本,体验父母养育孩子的不容易。

2.借助教育教育戏剧的习式,将课堂变成体验式活动,孩子们变身绘本里的人物,感受大树和小男孩之间的深情。

3.学会感恩父母对自己的爱,懂得用实际行动回报父母的爱。

教学过程:

一、热身

松鼠大树的游戏。

二、导入

1.雕塑:(原地放松)今天我们要讲的故事发生在一个美丽的森林里,想象一下,假如你也是森林里一部分,你会是什么呢?

2.故事导入:(回到座位)我们今天要讲的故事,就和一棵树有关。从前,有一棵树,它喜欢上了一个小男孩尼克。小男孩尼克每天都来和大树一起玩耍。有时,尼克会跑到树下采集树叶,给自己做王冠,想象自己就是森林之王。有时尼克会爬上树干,在树枝上荡秋千,吃树上结的苹果,同大树捉迷藏。累了的时候就在树阴里睡觉。他们就这样快乐地生活着......

3.定格画面:想一想,他们可能会玩些什么游戏呢?两人一组。

三、主体活动

1.续讲故事:正如你们所想的那样,小男孩和尼克有时玩,,,有时玩.....z 这棵大树很爱很爱尼克,尼克好爱好爱这棵树,好爱哦~树很快乐。这知不觉,小男孩渐渐长大了,大树常常感到孤寂。有一天,小男孩来看大树,(我想请一个同学扮演小男孩,和我一起对话)大树说:“来吧,孩子,爬到我身上来,在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的!”“我已经长大了,不爱爬树玩儿了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西。我需要钱。你能给我一点儿钱吗?”“很抱歉,”大树说,“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧,孩子,把它们拿到城里卖掉,你就会有钱,就会快活了。”于是小男孩尼克爬上大树,摘下树上的苹果,把它们拿走了。大树很快乐。

2.定格照片:从此以后,每当小男孩尼克遇到困难,需要帮助的时候都会来找大树。大树实在是太爱太爱小男孩了,无论小男孩提出要什么,大树都会答应。一天,小男孩又来了,这次他又想要什么呢?(小询问)分小组讨论一下,待会以定格画面的形式展示。

3.戏剧性讲故事:这样,尼克来了一次又一次,每次大树都会拿出自己身上的一部分东西帮助尼克。大树渐渐地老了,只剩下树桩。一天,尼克来到大树下, (我想请2个同学来扮演尼克和大树,读读他们的对话)大树叹了口气说,“真是抱歉,我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩,真是抱歉……”“我现在需要的实在不多,”孩子说,“只想找个安静的地方坐坐,好好休息。我太累了。”“那好吧。”大树说,它尽量把身子挺高。“你看,我这个老树墩,正好叫你坐在上面休息。来吧,孩子,坐下吧,坐在我身上休息吧。”

4.小询问:

刚才每个小组,都大胆自信地显示了自己,给自己鼓鼓掌。不管是作为参与者还是观众,我们都曾参与其中。我注意到,你们每个人都很认真地看和听,我

很想知道,

问题:

你看到了什么?大树,小男孩

你听到了什么?小男孩说,大树说

你有什么感受?

(你想对大树说什么?

你想对小男孩说什么?)

大树会让你想起生活中的谁?

那你准备怎么做呢?

此时此刻,你有什么话想对爸爸妈妈说呢?有谁愿意跟我们分享一下?(念信)

5.总结:是的,我们每个人身边都有这样一棵大树,默默地陪伴我们成长,竭尽所能给我们最好的一切。有这么一棵大树,我们是幸福的。更让王老师感动的是,你们不仅仅看到了大树的付出,感受到了大树的爱,还能大胆地表达自己的爱,用行动去回报大树的爱。

三、结束环节

1.手拉手致谢。

2.致谢家长:把信交给爸爸或妈妈。

3.各自把信念给爸爸妈妈听,播放视频