B教案板书设计

Unit 1 Hello!

Part B Let’s talk

一、教学目标

1. 知识目标

单词:能听、说、认读单词:bag, pen, pencil box, book.

句型:能听懂,会说句型Hello!/Hi, I’m...What’s your name? My name is... Goodbye./Bye.

2.能力目标

能够在情境中运用句型Hello!和Hi!与别人打招呼;

能够在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名,用My name is...回应别人的询问;

3.情感目标

学会跟别人打招呼,大方地介绍自己。

二、教材内容分析

本部分通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型What’s your name? My name’s...这两个句子应该放在真实的语境中呈现并运用。Goodbye./Bye.则可以渗透在每一节课的下课时,让学生在语境中理解并运用。

三、教学重难点

1. 重点:在情境中运用句型Hello!和Hi!与别人打招呼运用句型What’s your name?询问别人的姓名,用My name is...回应别人的询问。

2.难点:运用句型What’s your name?询问别人的姓名,用My name is...回应别人的询问;运用Goodbye./Bye.和别人告别。

四、教学准备

教学卡片、录音机、人物头饰。

五、教学步骤

1. Review

请几个同学上台进行自我介绍。T: You all have English name,yes? Can you introduce yourself? Who can do it?

2 . Lead-in

老师指着自己说:Hello, I’m Miss..., 然后用My name’s….再重复2遍自己的名字(板书),适当采用中文解释。教师选择几位还没进行过自我介绍的学生,询问他/她的姓名,I know some of your names. Now I want to get to know more of you. You, please. What’s your name? 并用口型和动作提示他回答:My name’s ….用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,可以从优――良――差的学生方向发展过渡。

3. Presentation

①语篇听读训练:A. 听录音回答问题: a.What are their names? b. What do they say to Miss White? B.跟读录音。

②自由朗读练习Let’s talk。

③分角色表演Let’s talk, 请同学们戴上课文人物头像的帽子上讲台表演。4.Consolidation

记人名游戏:请五个同学上讲台用Hello, my name’s...介绍自己,让台下同学在介绍过程中记忆他们的名字。介绍完后,请台下的同学A走上讲台用Hello,...向其中的一个同学B打招呼,如果A说对名字,B就用Hello!回应并回到座位,否则B回应No之后要继续等待,知道别人说对他的名字。(如果大部分同学记不得,台上的同学再重新自我介绍。)

5.summary

总结本节课的重难点句型Hello!和Hi!;句型What’s your name?询问别人的姓名,用My name is...回应。并且在每节课结束后渗透运用Goodbye./Bye.和别人告别。

6.Homework

熟读本节课的对话;用Hello!/Hi!向亲朋好友问好之后用What’s your name?询问亲朋好友的名字。

六、板书设计

Unit 1 Hello!

Hi! / Hello!

-What’s your name?

-My name’s...

Goodbye./Bye