Unit 1 You can play football well.教学实录

Module6 Unit1 You can play football well.教学目标

知识目标

1.掌握主要的词汇:well,team, really, good at, catch, goalkeeper, think, fantastic, fan.

2.掌握主要的短语:catch the ball well, run fast, jump high, play football well, pass the ball well等。

3.学生能听、说、认读并运用句型:

Can you run fast?

Can you pass the ball well?

You can catch the ball well.

You can play football well.

能力目标

1. 能够运用所学的语言知识表达自己的能力。

2.学生能在创设的情境中有感情地朗读课文。

情感目标

1.培养学生自主学习的良好习惯。

2.

3. 课堂上通过教师对学生有针对性的评价,展现学生的英语风采,增强他们的自信心和成就感,提高其学习英语的积极性。

教学重难点

重点:新词汇和新句型的教学与运用。

难点:如何让学生在课堂上学会一般过去时态的句型并能在生活中灵活运用该句型进行问答。

教学过程

Step1.Warming up

1.通过儿歌营造英语氛围,从而为英语教学做下铺垫。

2.Free talk.

通过师生对话创造英语氛围,活跃课堂气氛,带领学生进入英语学习的乐园。

(1)H ow are you today?

(2)N ice to meet you.

(3)I’m happy today. Are you happy?

(4)W hat food do you like?

(5)D o you like apples/pears/milk?

(6)O h. Do you like basketball/football?

(7)C an you play basketball/football?

Step2. Revision

1.通过师生,生生两两间的对话,辅助复习本模块的重点句型Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.

Step3.Leading in

通过学生之间询问Can he play football? Yes, he can.然后老师接过话题Yes,he can play football well. 问另一个学生Can you p lay football well? 学生回答Yes,I can.老师总结You can play footb

all well.今天我们就来学习六模块一单元You can play football well. Step4.Presentation

1.板书标题,让学生读它,直到老师写好为止。出示教学目标,让学生有目标的学习。

2.单词教学。老师出示卡片,一边教一边学,先让学生尝试读,然后老师给出正确的发音。接着领读所有的单词,然后开火车读,找小老师模仿老师的样子一边展示卡片一边领读单词,最后让大家齐读单词。检测单词的掌握情况,闪卡游戏,增加英语学习的趣味性,如果学生说不上,老师可用口型帮学生猜。

3.打开课本翻到32页,看活动2,出示任务:

(1)L isten and find the Word “can”.

(2)R ead freely and circle the useful expressions.

出示短语订正,通过领读,开火车读,齐读,小组读进行竞赛的方式来进行短语的学习,培养学生的竞争意识,增加学习英语的趣味性。

(3)R ead and answer the questions.

1.Can Lingling run fast?

2.Can Lingling pass the ball very well?

3.Can Lingling catch the ball well?

4. Can Lingling jump high?

老师领读课文,学生一边读课文一边找到问题的答案。检测答案。

4.观看视频来帮助学生理解巩固课文。提醒学生注意Sam的话。

5.让学生角色扮演对话。(Amy,Lingling, Sam)

6.出示课文中的重点句子。让学生注意can后的动词原形。Step5.Summary

What have you learned today?

1.Words,phrases and drills.

2.情态动词can及can’t.

3.出示温馨提示:Can的用法小结

陈述句:主语+can +动词原形

一般疑问句:Can+主语+动词原形

否定句:主语+can not (can’t)+动词原形

Step6.Practice

1.巩固操练Can you…? Can he…? 了解对主要句型的熟悉程度。

2.我会写:让学生写含有can的六个句子。让学生从听说读写四个方面训练学生的综合能力。

3.让我们有节奏的说唱,顺便缓解课堂气氛,让学生在快乐中轻轻松松学习。

Step7.情感渗透

乐于帮助别人,快乐他人,快乐自己:

They can’t walk well . They can’t see well,

They can’t write well. They can’t go to school, What can we do ? We can help them.

We are friends.

Try your best ,you are the best .尽你所能,你就是最棒的。Let our world filled with love.让我们的世界充满爱。

升华提升情感。

Step8.Homework

1. 听读课文三遍。(必做)

2. 谈论一下你擅长和不擅长的运动,并写下来。(选做)

I can …well.

I can … badly.

分层布置作业,做到有的放矢,同时关注了学困生。