19 鸟岛ppt课件课堂实录

《鸟岛》第二课时教学设计

一、复习导入(5)

1.今天我们继续学习19课,跟老师一起板书:鸟岛(鸟注意鸟的眼睛不要丢掉,折要写长一些,最后一笔横要向左伸出来,像鸟的尾巴一样;岛和鸟部件很相似,不同的是最后一部分不是鸟的尾巴了,而是山。因为四面都有水的小山叫岛,所以岛字的下面是山)

2.齐读课题。

3.为了更好的学习课文.先要把词语读好。(指名读、齐读)

各种各样陆续飞来养育后代

闻名中外筑巢安家密密麻麻

4、闻名的意思,闻名中外呢?

二、第一段(感受鸟岛的有名)(4)

1、出示第一段,齐读。

三、第二段(感知春天鸟岛)(6)

1、过渡:是什么让“海西皮”小岛这么有名气的呢?

出示图

是的,每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就---养育后代出示:一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来,它们在这里筑巢安家,养育后代。

2、师:一群一群的鸟是一下子一起拥到鸟岛的吗?那是怎么飞来的?能不能联系咱们的生活用陆续说一句话?

3、它们来这干什么呢?

4、指名读

四、第三段(热闹、三多)(18)

(一)整体读

1、春天的鸟岛是美丽的,那么六月的鸟岛又是什么样的呢?快快端起课本读读第三节。(整体读)

2、六月的鸟岛给你留下了什么印象呢?

(二)分句读

1、鸟岛给大家留下了很多的印象,其实用第三段的一个词就可以概括--(热闹)

2、到底热闹在哪儿呢?说一说

(1)鸟多:各种各样、鸟的世界

A、各种各样的鸟儿?猜猜是哪些美丽的鸟儿到这儿来筑巢安家养育后代呢?指名说,

B、是啊,出示图片(鸟的种类繁多)

C、指名读(有的大有的小,有的胖有的瘦,有的黑有的白,有的漂亮有的难看;天上飞的,地上跳的,河里游的都是鸟,真是鸟的世界)

D、各种各样的鸟儿都在干什么呀?出示

D、齐读:各种各样的鸟,一定会发出各种各样有趣的声音,怎么能不热闹呢,让我们用集体的声音表示一下这热闹欢乐的场面。

(2)窝多:密密麻麻、一个挨着一个

A、鸟岛上除了鸟儿多,你还发现了什么?鸟窝多

B、读给大家听听,出示句子、图片

C、看到这么多的鸟窝,你心里会想什么?能读出来吗?(这么多的鸟窝,老师可真是大饱眼福)指名读

D、这么多的鸟窝,你挨着我,我挨着你,你是什么感觉呢?指名说,指名读。像邻居一样和睦相处,多亲切啊。

(3)蛋多:到处

A、有的同学发现了鸟儿多,有的同学发现了鸟窝多,你还发现了什么呢?

B、指名说】读(哎呀,鸟蛋太多了,差点踩到鸟蛋了)

C、鸟蛋不但多,还很美呢,有的像玉一样白,有的青中带绿,谁能美美地读一读呢。

(三)整体读

鸟岛上鸟多鸟窝多鸟蛋多,真是热闹极了,让我们一起来读读第三自然段感受一下热闹的场面吧。

(四)背诵

1、六月的鸟岛真是太迷人了,张老师啊,已经给家长说了,让你回到家把这一段说给妈妈听,你能说好吗?练说---指名说-2个()宝贝背的真好

①六月是鸟岛(),()的鸟儿聚在一起,小岛成了()。一眼望去,()的鸟窝()。(),到处都是()色的、()色的鸟蛋。(齐填)②、妈妈要把难度给你增大点,试一试。宝贝说的真好,暑假妈妈带你去鸟岛看看行不行?

五、欣赏鸟岛,激发爱鸟(7)

1、张老师不明白了,鸟儿为什么喜欢到青海湖的海西皮小岛上来呢?

2、齐读第四段

3、指名说

4、是的,正是人们像对待朋友一样对待小鸟,所以它们才能在这儿生活的无忧无虑。

5、接下来让我们一起去欣赏它们快乐生活的画面:多媒体展示鸟岛的图片(配乐)

6、学生谈感受。从学生的感受中去渗透爱鸟、护鸟意识。

4.师配乐朗读课文,生闭上眼睛。()

六、作业

课后请同学们第三段背诵给家长听。