Story time第一课时评课稿

共几课时内容

Story time

第几课时

学习目标 1.能理解并会朗读故事。

5

1

课

型

新授

执

教

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole

3.进一步巩固there be一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。

4.通过学习本课的故事,让学生懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重点

1.能理解并会朗读故事。

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole

3.进一步巩固there be一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。

教学难点

1.能理解并会朗读故事。

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole

3.进一步巩固there be一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。

1. 学生已有的学习经验:

学生已经接触过过去式

2. 学生可能遇到的问题:

不规则动词过去式的写法和读音。

3. 教学策略:

A. 加强单词的朗读指导。

B. 通过观看光盘,创设情境,组织游戏等活动帮助学生建构知识

C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。

4.教学准备:

PPT,卡片

教学重

难

点

教学

资源

预习U1Story time,试着朗读课文,大致理解课文意思。

作 业

学 程 预 设

导 航 策 略

教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的

以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也 为学习本课动词词组做准备，游戏比机械

性操练更有趣。

指导朗读学生找出来的这几个句子

初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣

激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和 语感的培养。 巡视指导

引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。 教师评价

明确作业要求。

调整反思

Step 1 : Learning aims（2分钟） 1.能理解并会朗读故事。

weak、net、bit、sharp、sadly、hole

3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 应该互相帮助。

Step 2: Pre-reading(8分钟) 1. 复习一些过去式的动词

看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。 2.学习新的动词过去式 woke、said、bie、

Step 3: While-reading（15分钟） 1. 用中文说说这个故事的大意 2．Read and order

学生初读课文，完成书后的练习 3. Ask and answer Who woke the lion up? Did the lion eat the mouse? How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse become? 4.listen and read 5.read in groups

Step 4: Post- reading（8分钟） 1 Act it out

根据课文图片和板书试着复述课文。 Step 5:Checkout.（6分钟） 1. what do you learn from this story. 2.笔头练习

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、方向。

4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间

Step 6: Homework. (1分钟)

2.和同学脱稿表演

教学反思:

1.听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。

Unit1 The lion and the mouse

施教时间:年月日

教学内容 Fun & Grammer time& Cultuere time

学习目标 1.能根据提示复述课文

2.能理解形容词和副词的区别

3.能扩充故事,并进行表演

4.能对中外寓言故事有所了解。

教学重难点

教学难点 1.能理解形容词和副词的区别

2.能扩充故事,并进行表演

教学重点 1.能根据提示复述课文

2.能理解形容词和副词的区别

3.能扩充故事,并进行表演

4.能对中外寓言故事有所了解。

第几课时

共几课时5

2

课

型

新授

执教

教 学 资 源

1. 学生已有的学习经验：

对副词的学习在五年级的时候有所接触了 2. 学生可能遇到的问题： 对形容词和副词的区别有所混淆 3. 教学策略：

A. 通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识

B. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 C. 对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。 4.教学准备： PPT

预 习 作 业

说说自己读过的故事 对故事经行扩充

学 程 预 设

导 航 策 略

earning aims（2分钟）

课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。

PPT出示本课学习目标

复习story 部分，引导学生扩充故事 正错误

出示学过的形容词，让学生说出复习

说说副词的规律

调整反思

Step 1

11.能根据提示复述课文 2.能理解形容词和副词的区别 3.能扩充故事，并进行表演 4.能对中外寓言故事有所了解。 Step 2: Revision（7分钟）

1. Review words, sentences in the story. 2. Students dub. Step 3Fun time

a. 学生扩充故事并读一读 b.小组表演故事

Grammer time

1.复习五年级学过的复习

resentation （20分钟）

根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠

2.play games

学生快速说出形容词及副词

3.组词比赛

ask sadly

laugh loudly……

Culture time

学习this is Aesop’s Fables.

You can find many animal stories in it.

This is a Chinese idiom book.

Step 4: Practice(10分钟)

1.说说自己读过的寓言故事,并说说其中的道理

2.完成笔头连写

Step 5: Homework (1分钟)

1.巩固背诵单词拼写。

2.表演故事。

教学反思: 提醒学生注意发音。

反馈评讲

Can you find something in common? Discuss in pairs.

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These stories are all about animals! 明确作业要求。