问题研究　如何看待农民工现象优秀教学设计

地理人教版必修二第一章问题研究

——如何看待农民工现象教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

A、利用收集到的相关资料，温习并分析人口迁移的原因、影响及其解决措施。

B、学会知识迁移，分析中国农民工行业的特点、产生的主要影响并提出解决措施。

2、过程与方法：

A、利用课余时间收集农民工的相关资料，培养学生收集、分析的能力。

B、通过阅读教材“问题研究”提供的相关资料，归纳出农民工行业面临的问题及解决措施。

C、通过课堂的学习任务来探究农民工行业转移的主要影响因素，对城市和农村的影响、存在问题及其解决措施。

3、情感态度与价值观：

A、通过对中国农民工问题的研究，让学生感悟人口问题的复杂性。

B、培养学生关注社会、关注生活、关爱他人的意识，养成理论联系实践、学以致用的自觉学习品质。

重点难点：1.通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识。

2.

如何使学生客观地认识评价农民工。

相关资料：如何看待农民工现象

农民工：农民身份的工人，是农业户口的，户籍身份是农民，但是从事二三产业劳动，从企业中取得工资收入，以此生活的人。

我国目前有多少农民工：农民工已经成为一个数量巨大、结构复杂、不断扩张的新生群体，数量约有2亿左右。

资料1

1.农村劳动力转移主要从事工业、建筑业和批零贸易、餐饮业等服务行业。即由第一产业向第二、三产业转移。

2.促使劳动力转移的因素：

①随着农业要素的投入，农业新技术的不断推广，我国农业劳动生产率不断提高，农业生产所需要的劳动力减少，大量农村剩余劳动力迫切需要进入城市寻找就业机会。

②城市和乡村之间巨大的收入差距，教育设施、医疗和教育水平的差异。

③随着城市化的发展，城市需要大量劳动力进行城市建设。

④1984年我国推出允许农民工进入小城镇落户的改革。

资料2

1.农民外出打工对农村和农民来说：

①提高了农民的非农业收入；

②许多农民进城，接受了城市的新事物、新观念和新技术，开阔了视野，启发了农民的思维，提高了农民的素质；

③加强了农村与外界社会的经济、科技、思想和文化等的联系以及信息交流，有利于农村社会经济的发展和缓解农村的人地矛盾。

2.农民工对城市的建设和发展的作用：

①大量农村的剩余劳动力转移到城市，为当地经济的发展提供了充足、廉价的劳

动力。

②进城打工的农民从事一些城市居民不屑一顾的工作，为当地市民的生活带来了极大的方便，促进了城市经济正常、有序的发展。

③但也加剧了城市交通、住房、环保等方面的压力，易造成社会秩序混乱。

探究1.农民工属于什么阶层？

2004年中央1号文件明确指出，“进城就业的农民工已经是产业工人的重要组成部分。”这一判断非常正确，意义重大。目前，全国第二产业就业人员中，农民工占57.6%，其中加工制造业占68%，建筑业占80%；在全国第三产业从业人员中，农民工占52%；城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农民工。也就是说，农民工正在迅速地从农民中分离出来，顽强地融入产业工人阶层，并成为产业工人的主体部分。

当然，这种分离和融入还处于一个艰难而漫长的过渡期，由于打破城乡分割不可能一蹴而就，相当长的时间里农民工的农民“血统”还会延续下去。尽管如此，农民工作为一个新的社会阶层，其独特的经济需求和政治诉求应该得到充分的尊重。虽然农民工的“根”还在农村，但是他们已经脱胎换骨，日益成长为一个迫切需要社会认可的新兴阶层。

探究2.农民工处于何种生存境况？

作为“廉价劳动力”，工资水平低，拖欠时有发生。

作为“超时劳动力”，工作时间极长，超负荷从事繁重工作。

作为“高危劳动力”，社会保障缺失，各种安全事故频繁。

探究3.农民工问题有多么重要？

农民工问题关系到农业增效、农民增收和农村繁荣。

农民工问题关系到工业化、城镇化和“以工补农、以城促乡”。

农民工问题关系到社会主义和谐社会建设。

探究4.解决农民工问题应该做些什么？

构建城乡一体化就业体系。

健全农民工权益保障制度。

强化农民工输出地和输入地培训。

稳妥解决农民工户籍问题。

改进对农民工的管理和服务。

板书设计：

一、庞大的农民工队伍

二、农民工与农村

三、怎样解决农民工所面临的问题