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问题研究　南水北调怎么调优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：问题研究　南水北…优秀课堂实录

正文

人教版地理必修三第五章问题探究：

一、[探究目标]：

1.了解南水北调的原因、线路。

2.评价三条线路的优缺点。

3.分析南水北调可能带来的环境问题。

二、

[教学重点] 1.

南水北调工程三条方案的路线及优缺点。

南水北调对区域地理环境的影响。

三、

[教学难点] 通过对“南水北调”的问题研究，总结“资源跨区域调配”的分析方法。

三、[教学活动]：

环节设计

课堂导入

教师活动

学生活动

设计意图

南水北调怎么调

提问我国资源跨区域调配的看图片思考问学生能够通过四大工程有哪些?并出示图题:

片。

问题快速进入思考状态

使学生明确这演示学习目标

明确我国水资源区域分

布特点及南水北调的可学生朗读学习节课的探究任行性

目标

务，检测自己的学习成果

说出南水北调三线工程

方案的路线及优缺点

学会分析南水北调对区

域环境的有利和不利影响

环节设计

教师活动

探究活动

一：从自然和社会经济两个方面分析建设“南水北调”工程的原因

思考：

1、我国华北地区缺水的原因是什么? 演示：中国水资源供需状况示意图、我国南方和北方水资源对比表格、中国年降学生活动

设计意图

教学过程

水量分布图、中国人口城市分布图

2、针对我国华北地区水资学生以学习小源的状况,你有何良策? 组为单位，讨3、南水北调，你会选择南论、归纳、展示、方哪个流域作为水源地？

互评

谈谈你的理由。

演示：中国水系图

教师点评、归纳：

探究二:南水北调的路线和方案阅读课本图5.17“南水北调工程线路示意”和中国地形图）[来源:学,思考：南水北调东、中、西三条线路在工程量、调水量、水质、现有条件等方面有何差异？

迁移练习：

观察图,“南水北调”东线方案，基本沿京津杭大运河路线北上，调水沿途要建小组讨论、回梯级抽水站，主要是沿线要答。

经过山东丘陵的西侧。根据资料及所学知识分析，“南水北调”东线方案的优缺点有：

增强学生的合作意识，学会辩证分析问题，强化重点知识。

强化分析问题的思维和方法，提高知识迁移能力。

环节设计

教师活动

探究三: 阅读课本P102资料2和图5.18“北京年内各月气温、降水量”、图5.19“长江流量”思考：

1、北方什么季节缺水?长江什么季节最适宜调水？

2、如何解决调、需之间的季节差异？

3、要保证工程向北方稳定供水，还须采取什么措施? 探究四：探究四：请阅读课本P102资料3和表5.1“南水北调受水区城市水资源供需差异预测”思考：

学生活动

设计意图

教学过程

1.在城市生活、工业、生态以及农业等方面，受水区对调来的水应重点保证哪个方面的需要？ 2.受水区使用调来的水，对学生自学，以学增强学生的合生态环境的改善有什么作习小组为单位，作意识，学会辩用？讨论、归纳、展证分析问题，强3.规划南水北调工程时，国示、互评

化重点知识。

家提出“先节约后调水、先治污后通水、先环保后用水”的方针，为什么？

探究活动

五：

南水北调是一项伟大的工程，势必会带来深远的影响。既有有利影响也有不利影响，下面小组内从三个方面调入区、调出区和沿线地区讨论南水北调的影响。

1.分析南水北调工程对调水沿线地区可能会带来哪些环境问题？

调出区：

调入区：

2.南水北调不利影响的解决措施

总结积极影响：

板书设计

问题研究南水北调怎么调

一、建设“南水北调”工程的原因

二、南水北调的路线和方案

三、调水的可行性

四、正确处理调水与节水的关系

五、南水北调的影响

资料摘要

问题研究　南水北调怎么调优秀课堂实录