第一节 现代旅游教学设计第二课时

人教版地理选修3 第一章

现代旅游及其作用

第一节

现代旅游

教学设计

一、

课标分析

了解旅游业的发展及现代旅游的特点。

二、

教材分析

《现代旅游》是人教版地理选修三第一章第一节的内容。第一章是旅游地理的开篇，

在整个教材中起到引入的作用。本节主要讲述了旅游活动发展的社会条件以及现代旅游的主要特点和基本要素。简要阐述了旅游活动的历史发展，旅游活动的历史几乎与人类历史发展一样悠久。专门为旅游服务的旅行社的出现，标志着近代旅游的开始，同时也说明旅游活动由少数人的行为发展为大众行为。

三、

学情分析

对于旅游，学生都很熟悉，很多高二的学生都有过出游的经历，但对现代旅游缺乏

系统性及理论性。因此，学生要结合自身的感受，体验和认识，通过积极参与课堂学习达到对现代旅游活动的深入了解。

四、

教学目标

知识与技能：

1.了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的重要组成部分；

2.了解现代旅游发展的特点，认识现代旅游的基本要素。

过程与方法：

通过对旅游业相关统计图表的分析，提高读图、析图能力。

情感态度与价值观：

形成对旅游活动的科学认识，树立发力发展旅游业的意识，形成正确的旅游观。

五、

教学重点

现代旅游的主要特点和基本要素

六、

教学难点

现代旅游的主要特点

七、

教学方法

导思—点拨、启发式教学

八、

教学用具

PPT 九、

课时安排

第1课时（共2课时）

十、

教学过程

1、旅游活动的历史发展

旅游活动自古就有，根据旅游活动的历史发展，分为三个阶段：古代旅游、近代旅游和现代旅游。

（1）

古代旅游

时间：1840年以前

特点：局限于一定社会阶层的少数人，事务性出游占绝大多数，出游的距离较短，没有出现提供旅游专业化服务的企业。

（2）

近代旅游

时间：1841-20世纪50年代

标志：1841年，英国首次出现以盈利为目的、面向普通人的专门化旅游服务，随后诞生了旅行社。

特点:以盈利为目的、面向普通人的专门化旅游服务，但是仍是一种高档消费，普及程度、活动范围和规模有限，未形成完整的旅游产业结构。

（3）

现代旅游

时间：1950年以后

发展：以前所未有的速度向前发展

原因：科技的迅速发展和交通条件的改善

2、现代旅游的特点

（1）旅游主体的大众化

根据世界旅游组织的统计，全球旅游人数每年多达30亿人次。

思考：1、一个人要想成为旅游者应具备哪些个人条件？

点拨：①

经济条件（即金钱）

②

闲暇时间

③

动机（即旅游的愿望）

思考：2、旅游活动顺利进行，还需要哪些社会条件？

点拨：①安定的社会条件

②经济的发展

③科技的进步

④便捷的交通条件

（2）旅游形式的多样化

常见形式：观光旅游、度假旅游、商务旅游和文化旅游等。

新出现的特殊旅游形式：寻根旅游、农业旅游、红色旅游等。

活动1：了解更多特殊形式的旅游活动。

（3）旅游空间的扩大化

科学技术的进步和交通工具的发展，使世界各地的距离日趋“缩短”。加上人们求知、探秘和猎奇欲望的增长，旅游活动的空间日趋扩大，就连珠穆朗玛峰和两极地区也留下了旅游者的足迹。

（4）旅游目的的娱乐化

现代旅游尽管形式多样，内容各异，但是就其目的性来说，娱乐性的旅游占

绝对优势。旅游目的的娱乐、消遣，既是现代旅游的一大特点，又是旅游发展的一大原动力。

活动2：结合自己的旅游经历，讲述出游过程中最大的收获。

十一、

板书设计

第一节

现代旅游

一、旅游的发展及现代旅游的特点

1、

旅游活动的历史发展

（1）

古代旅游

（2）

近代旅游

（3）

现代旅游

2、

现代旅游的特点

（1）

旅游主体的大众化

（2）

旅游形式的多样化

（3）

旅游空间的扩大化

（4）

旅游目的的娱乐化

十二、

教学反思

本节主要讲述了旅游活动发展的社会条件和现代旅游的特点，旅游经历的历史发展概括为古代旅游、近代旅游和现代旅游三个发展阶段。同学们只需了解三个阶段的时间、特点，需要结合自身实际旅游经历来理解本节课内容。