Reading(1)：Advertisementsppt配套教案板书设计

牛津高中英语阅读课教学设计

——《Module 4 Unit 1 Advertisements》

涟源市第一中学

谭春华

一、教学课题

牛津高中英语模块四

Unit 1 Advertisements的第一课时。

二、教学目标

[知识与能力] 通过阅读关于广告这篇文章，了解关于广告的类型以及怎样应付不同类型的广告；希望能为学生学习阅读文章提供一个一般性的模式（浏览阅读——详细阅读——解决阅读疑难——复述文章——话题加深讨论）。

[过程与方法] 通过学生看、听、说、读、讨论及表演的活动环节，培养学生的英语学习兴趣和运用英语的能力，提高他们创造性的审美和探究学习的综合素养。

[情感与价值] 培养学生辨别是非的能力，让学生明白广告也有两面性，我们应该理性对待广告，而不要盲目跟随广告，不要成为广告的奴隶。

三、教材分析与处理

本文讲述的内容是广告，首先介绍了什么是广告，广告分为公益和商业两大类，然后分别介绍了商业广告和公益广告的目的，最后提出了我们怎样来处理生活中的广告的建议。

本课在设计时先从一组广告图片、三个视频以及学生模仿表演导入，旨在于激发学生的学习兴趣，引出课题“Advertisements”。接着学生带着四个“Wh-”的问题进行快速阅读。整堂课主要利用了老师导、学生自主、合作与探究地

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去学习的原则，给学生营造一个宽松、和谐和生动的教学氛围，从而让学生由分析、归纳、总结做到运用这些信息来完成阅读输入到理解输出的学习过程。

四、教学设计

1、总体思路。

阅读前（图片、视频及表演导入）、阅读中（略读、找读、巩固）、阅读后（学生讨论）三部分。

2、教学过程

Step 1:Lead in I

T：Enjoy a group of pictures How many types of advertisements are there？

What are they？

[设计与目的]

展示一组广告图片，让学生初步了解广告可以分为两大类，公益广告和商业广告。

II

T：Enjoy a TV show What are public service advertisements meant to do ? T：Enjoy another TV show What’s the aim of commercial advertisements?

[设计与目的]

将上面的六张图片分成两大类分别展式，并让学生分别欣赏两段视频回答不同的问题，在看这两个视频时，提前讲出回答的两个问题，让学生带着问题去看，做到有的放矢。让学生在知道广告分两类的基础上，了解广告的目的，为接下来的课文教学作铺垫。

Ⅲ、T：Advertisements are almost everywhere。So I think you are familiar to some advertisements。Do you like the advertisement of‘优乐美’？Enjoy this piece of advertisement and act it out。

[设计与目的]

让学生欣赏一段优乐美的广告视频后，利用学生崇拜明星和表演的欲望，分别请中文版和英文版的学

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生上台模仿表演，让学生积极参与课堂教学活动，激起他们接着往下学的欲望，同时提高英语基础好的学生脱口而说英语的能力，达到培养学生运用英语能力的目的。

Step2：Reading comprehension I：Fast reading

T：Just now，we know advertisements can be divided into 2 types—PSAs and commercial advertisements。Next，we’ll learn a passage—Advertisements。You can learn more about them。Such as：Where are advertisements usually found? What should we do when it comes to advertisements? and so on。Now open your books at page 2 and read the article as quickly as you can and answer these four questions。

1、Where are advertisements usually found? 2、Why are some of the advertisements clever according to the article?

3、When did China begin a nationwide public service advertising campaign?

4、What should we do when it comes to advertisements? [设计与目的]

让学生扫读课文，把握住文章的结构，使学生在整体上理解文章，此后完成较容易找到答案的四个“wh-”词的问题，同时答案要求字数限制，激发学生的积极性和创造性，培养学生的应变能力。

Ⅱ：Detailed—reading i：True or False T：Listen to the tape carefully and decide whether the following sentences are true or false。

1. Most people are not aware of how many ads are around them. 2. Advertisements are always meant to promote a product or

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service. 3. PSAs are only found in newspapers and on TV. 4. PSAs and commercial ads use some of the same methods. 5. Commercial ads can give us valuable information about how to live our lives. 6. An ad warning people against smoking is an example of a PSA. 7.All ads play tricks on us. 答案：1T 2F 3F 4T 5F 6T 7F [设计与目的]

这一部分要求学生认真听课文，然后判断句子的正误，该过程中将学生分成男女两组来进行抢答依次给出的每一个句子，这样以达到培养学生分析比较文章具体细节的能力以及竞争能力（因为竞争无处不在），同时让学生明白速度就是时间，速度就是效率。

ii：Complete a form T：Go through the passage again and fill in each blank with no more than three words according to the text。

What is an advertisement

Types

With words or pictures ,an advertisement(1)

.

people to buy a product or service or believe in an idea.

Commercial ads

Public service ads

·(2)

in newspapers,magazines and on the Internet,radio and television. Similarities

·Using(3)

and clever language to draw people’s attention.

·Commercial ads have to be (5)

for to advertise a product or service,while PSAs don’t.

·Commercial ads are meant to sell products,but PSAs tend to (4)

(6)

the public,educate people and deal with

social concerns which have a great (7)

public welfare.Moreover,PSAs help people to have a better and healthy(8)

.

·Thinking

twice before buying the product or Suggestions

service(9)

. ·Being (10)

and don’t be a slave to ads.

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答案：1、persuades

2、Appearing

3、attractive pictures 4、Differences

5、paid

6、benefit

7、effect / impact / influence on

8、life

9、the ad promates/ which is promoted/ promoted

10、intelligent /smart /clever [设计与目的]

在此阶段，将本文内容设计成一个表格，首先让学生自由做，然后叫男、女两个同学分别将1-5，6-10的答案写在黑板上进行男女竞赛，这个表格中的题目是根据近几年的湖南高考新题型——阅读填空归纳出的几类考点而设计的，比如段意概括题，功能理解题，信息压缩及改写题，及信息获取题。旨在于培养学生阅读信息材料，收集整理直接与间接信息、科学表达信息的能力。

iii：Slogans T：Slogans are very important for advertisements。In this passage there are many excellent slogans for PSAs and commercial ads。Please find out all the slogans in the passage。After class，remember them。Maybe they are of very use for your composition and become lightnesses in your composition。

Types of ads Examples Commercial ‘Bright-Teeth fights bad breath!’

‘You are proud of your cooking, so shouldn’t you ads buy the very freshest food?’

‘Yes to life, no to drugs’

‘Knowledge changes life’

PSAs ‘Project Hope---- educating every child’

‘When you smoke cigarettes, you are slowly killing yourself’

[设计与目的]

要求学生找出口号，这是文章中的亮点，这些口号，既简明扼要又富有哲理性，如果学生能在课堂上

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记住这些句子，既减轻了他们课后的负担，又能提高他们的写作能力（因为以后可以把课文中精典的句子写入自己的作文，成为新的亮点）。

T：Think about a good slogan for each ad。

[设计与目的]

本部分设计了两个图片，公益的和商业的广告图片，要求学生给图片设计一个好的口号。本部分得到了一个意料之外的效果，学生都跃跃欲试，气氛非常活跃，说出了许多很好又滑稽可笑的口号，使课堂气氛再次达到高峰。比如：Water is the origin of life。Save water，save yourselves。Shampoo likes me，I like shampoo。

iV：Consolidation。

T：In this period，you’ve got some information about advertisements。Next，fill in each blank with ONE word that best fits the context。

Ads are playing(1)

important role in our lives.We are so used to them(2)

we often ignore them.There are two main types of advertisements.Commercial ads use skilful methods to cheat us (3)

buying a product or service.(4)

we should take care not to fall for the trick.(5)

all ads play tricks on us though.PSAs(6)

deal with widespread social concerns aim to teach us and help us live(7)

lives.Therefore, we can benefit a lot (8)

them by following the advice. 答案：1、an

2、that

3、into

4、So

5、Not 6、which/that

7、better/healthy

8、from [设计与目的]

本题以及上面的问答题和填表题都是根据湖南高考的新题型而设计的，把整篇文章浓缩成一个简短

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而精悍的段落，为了避免和上题的填表题答案相同及根据湖南高考完成填空Ⅱ为主观性语法填空题的要求，分别设计了冠词，状语从句连接词，介词，因果连词，副词，定语从句引导词，形容词比较级等词的填空，这样让学生一进入高中阶段就明确高考考什么，学什么，平时多积累什么。所以如果坚持将所教的每一篇阅读文章，设计成这样的题目，是完全可以提高学生对输入的信息进行加工，处理和改造的能力，及应付高考新题型的能力。

Step3：Discussion T：Please discuss the following topic Group A:

Advertising has a positive effect on

our lives. Group B:

Advertising has a negative effect on our lives. Pay more attention to listing as many reasons as you can to support your idea。

T：At last retell it together。

[设计与目的]

让学生讨论广告的积极和消极影响，这个主题是一个很好讨论的话题，大家都有话说。因为广告无处不在，而不同的人在不同的时候及不同的环境对广告的态度是不同的。这可以让学生学着去全面看问题，而不是片面地，从而明白一个道理，世间万物需要人们用自己的慧眼去识别其真和假，美和丑，利与弊。

五、教学反思

1、随着信息技术的发展，多媒体技术具有趣味性、直观性为阅读教学提供了广阔的平台。因此我在教学导入过程中充分利用多媒体技术给学生创造逼真的视听效果、形象的画面，以刺激他们多种感官来参与到阅读中，改变传统阅读课的单调乏味，调动学生的阅读积极性。

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2、在教学过程中我始终运用“任务驱动”的方法，让学生带着任务进入每一个教学环节，由易到难循序渐进，这样增强了学生的自信心，激发了学习兴趣，活跃了课堂气氛，锻炼了学生的合作精神和沟通能力，提高了学习效率。

3、在教学过程中，我运用了多种评价机制，起到了很好的效果，比如：在阅读填表时，我分别叫了男、女两同学去写答案，进行分析比较，及时对学生存在的问题进行处理。

4、英语学习的最终目的是要掌握运用英语进行交际的能力。教师不只是知识的载体，知识的来源，也不只是知识的传授者、讲解者，教学不能以教师为中心。通过这堂课我深深认识到学生的潜力是无限的，学生自己能构建知识，就看老师怎么去引路，指导和帮助。比方说在让学生说广告图的口号时，我问学生“without water，what will happen?”这样引导了学生怎么思考这问题。在后面的话题讨论中，我保证每个学生都有自由表达自己见解的机会，并教育学生认真去听取同学的发言，学生一有“闪光点”，就加以肯定、鼓励，对发言精彩的同学报以热烈的掌声，和加上一个小星星，并要求大家向他学生，这样做就可以使每一个学生感到自己的思维成果获得了应有的重视，从而产生成功感和愉悦感，增强学习的主动性。

[备课点评]

本教案设计采用层层递进的方式，在阅读中逐步深入阅读，帮助学生获取信息和加深对课文的理解。同时贯穿了上课“你来我往”的原则，教学设计中采用了三种互动的方式：生生互动，师生互动，群体互动。激发了学生学习兴趣，锻炼了胆量在多听，多说，多想中得到发展，在互动中无拘无束地塑造并张扬自己的个性，在神采飞扬中真正展示自我，释放本真。

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