章节复习与测试ppt配套的教案及板书设计

《传统工业区与新工业区》教学设计

教学目标

知识与技能：1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。

2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治

措施。

过程与方法：联系本地实际，以德国鲁尔区为例进行案例教学，并让学生通过看图进行工业区位选择。

情感、态度与价值观：1.让学生认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发奋读书的热情；

2.联系家乡的具体情况，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心。

教学重难点

教学重点

1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径。

2.分析德国鲁尔区的区位因素。

教学难点

传统工业区改造过程中观念的转变。

教学过程

一、典型的传统工业区

1.典型代表：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等

2.共同特点：

⑴一般是发展历史比较长久的工业地域。

⑵很多有丰富的煤、铁资源基础。（煤铁复合体型）

⑶以传统工业部门（如煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等）为主，以大型骨干企业为轴心，

逐渐发展起来的工业地域。

⑷在各国以至世界工业发展过程中起过重要作用，但目前普遍面临着原料和能源消耗大、运输量大、污染严重等问题。

⑸20世纪50年代，尤其是70年代以后，开始衰落，并经历了长期的改造历程。

（由繁荣 衰落 改造 ……）

二、德国鲁尔区

鲁尔区是典型的传统工业地域，被称为“德国工业的心脏”（图4.9）。

活动1

分析归纳鲁尔区有哪几方面优越的区位条件？

点拨：丰富、优质的煤炭资源，与铁矿产地距离近，便捷的水陆运输条件，广阔的市场。

1.鲁尔区的区位条件

（1）便捷的水陆交通。

水运方面：莱茵河及其支流鲁尔河、利珀河等天然河流和四条人工运河，连成一体，而且都可通航，并能直通海洋。

陆上交通：鲁尔区地理位置优越，位于德国中西部，地处欧洲的十字路口。并通过莱茵河口的鹿特丹港与海外联系。鲁尔区有德国最稠密的铁路网，和区内的高速公路也交织成网。

（2）广阔的市场。位于欧洲经济最发达的区域内。

（3）丰富的煤炭资源。

鲁尔煤田是著名的优质煤田，储量丰富，开采条件好（图4.10）。

（4）离铁矿区较近。

鲁尔区西南部靠近法国著名的洛林铁矿。

活动2 分析归纳鲁尔区衰落的原因。

点拨：

（1）鲁尔区煤炭长期开采，由露天开采逐渐变为井下开采，生产成本增高；

（2）第二次世界大战后，日本、韩国、印度、中国、巴西等国钢铁工业的崛起，以及钢铁替代产品的广泛应用，导致世界钢铁生产过剩，市场竞争激烈；

（3）世界能源消费结构的变化，石油、天然气广泛使用，煤炭工业（采掘、煤化工）衰落；

（4）由于过度集聚，用地紧张、环境污染重，新兴工业不能在这里发展，经济发展缺乏新的增长点。

2.鲁尔区衰落的主要原因

（见活动2点拨）

3.鲁尔区的综合整治

20世纪60年代，主要从如下四个方面进行综合整治

（1）调整工业结构

减少煤炭、钢铁企业数量；扩大单个厂矿的生产规模；新建或引入技术水平高的电子、石油化工、汽车、机械等部门的中小企业.

（2）调整工业布局

工业布局向西部和南部拓展；钢铁工业向沿海转移

（3）发展第三产业

发展科技和教育；开展工业旅游；发展金融服务业

（4）优化环境

严格控制工业废水、废气等的排放；建立完善的废弃物回收装置和污染处理系统；植树造林

板书设计

1．传统工业共同的区位条件

丰富的煤矿、铁矿、水源等资源

便利交通运输条件

广阔的市场

2．衰落的共同原因：

生产结构单一

环境污染

国际市场的冲击，市场变小

经济的转移到新兴工业区

新技术的冲击

3．综合整治的措施

调整工业布局

发展第三产业 优化环境

调整工业结构

课后作业与探究活动

与德国鲁尔区相比，山西省最匮乏的自然资源是什么？为了尽快使得山西省由能源大省转变为经济强省，山西省政府提出了加快经济结构调整的战略。借鉴德国鲁尔区综合治理的成功经验，你认为应当怎样调整经济结构，变能源大省为经济强省？

提示：

（1）适当压缩原煤的生产规模和数量，推动煤炭生产的深加工和能源转化，提高经济效益；

（2）引进新兴产业，协调三大产业的发展；

（3）加强道路网的建设，改善交通条件；

（4）增加科技投入，走可持续发展道路，使经济发展真正转到提高科技含量和劳动者素质的轨道上。

教学反思

本节课的教学特色在讲解工业区位这个知识点的过程中，均以“案例”为中心。围绕案例设计教学，引导学生展开讨论、分析，通过学生的自主学习、合作学习，不仅学到了基本知识、基本技能、而且逐步学会分析地理问题，解决问题的步骤与方法。辽中南工业区目前存在较大问题，让同学们分析原因，借鉴类型的工业区整治方法，提出一些建议，从而达到知识的迁移。让学生觉得学地理真的有用。适量、适度使用多媒体教学，增加教学的直观性和趣味性，效果良好。