综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学评价实录

教学设计

《人民代表大会：国家权力机关》

《人民代表大会：国家权力机关》教学设计

教材分析

《人民代表大会：国家权力机关》，主要讲述我国人民行使国家权力的机关，下设三目。

第一目“人民怎样当家作主”是本框的导入。

第二目“人民行使国家权力的机关”是知识内容的系统表述，阐明了我国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是人民代表大会，全国人民代表大会是最高国家权力机关；全国人民代表大会的常设机关——全国人民代表大会常务委员会的地位和作用；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，它与全国人民代表大会一起构成我国国家权力机关的完整体系。

第三目“肩负着人民的重托”，讲述人大代表是国家权力机关的组成人员，人大代表的产生、任期、权利、义务等。

本框题与第四课我国政府的性质---国家权力机关的执行机关、我国政府的外部监督—权力机关的监督相承接，又为下一框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》作铺垫。

教学重点：

1. 人民代表大会的职权。

2.人大代表的职责。

教学难点：

1.人民如何行使国家权力。

2.人大四权与人大代表的权利区分。

学情分析

高一年级的学生对人民代表大会、人大代表有一定认识，三月份全国人民代表大会的召开备受社会关注，学生对本课所涉及的问题将会产生兴趣。

教学目标分析

知识目标

人民代表大会是我国的国家权力机关；人民代表大会的主要职权；人民代表的法律地位、职责。

能力目标

1.培养学生理论联系实际的能力。

2.培养学生合作学习的能力。

情感、态度、价值观目标

通过本课学习，使学生理解人民是国家主人，通过人民代表大会行使国家权力，树立主人翁意识。

教学策略方法

教学方法：

1.情景教学：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。

2.分组教学：组织学生分组讨论，在学习中解决问题，培养团结协作精神

。 教学工具：图片、音乐、视频有机组合，运用多媒体。

教学活动过程

视频播放：十二届人大三次会议开幕。

师：同学们， 3月5日至3月15日，十二届全国人大三次会议在北京人民大会堂隆重召开。关于人民代表大会你知道多少呢？

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看视频思考：十二届全国人大三次会议上你看到了哪些重要人物？发生了哪些重要的事情？

学生回答：***、***、张德江，通过一些重要决议等。

根据学生回答，教师点拨、引导：

问题探究一 我国人民是怎样行使当家作主的权力？ 为什么不是每一个人都去参加全国人民代表大会？

原因：我国是个地广人多的国家，所以不可能十三亿人口一起到北京集中开会。

在我国，是广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

结论：在我国人民间接行使国家权力，人大代表代表人民直接行使国家权力，我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”

过渡：上面分析了会议上的重要人物，下面再思考本次会议上发生了哪些重要的事情？

问题探究二 全国人民代表大会

学生回答：政府做报告、通过某些决议等。

师：我把大家获取到的信息整理出来，下面请大家思考问题：

出示材料：

2015年3月5日，十二届全国人大三次会议开幕。

3月15日上午9时，

会议听取和表决通过了《政府工作报告》、《最高人民法院工作报告》、《最高人民检察院工作报告》。会议经表决，通过了关于修改立法法的决定。

思考：

1.***代表政府向全国人大做工作报告说明了什么问题？

2. 材料中全国人大行使了哪些职权？

学生分组讨论回答以上问题，师对学生分析给予正确评价，并展示以下知识：

①性质：最高国家权力机关

②地位：在国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。

③职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权

④常设机关：全国人大常委会

在全国人大闭会期间行使全国人大的部分职权，以便更好地发挥最高国家权力机关的作用。

过渡：全国人民代表大会是最高国家全力机关，行使最高国家权力，那么地方各级人民代表大会是什么性质呢？行使什么权力呢？

问题探究三 地方各级人民代表大会- ①性质：地方各级国家全力机关

②职权：立法权、决定权、任免权、监督权

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③作用：本行政区域内的一切重大问题都由它讨论决定，并有它监督实施监督。

规律总结

注意：（1）人大代表直接行使国家权力，人大代表代表人民统一行使国家权力，行政、审判、检察等机关具体行使国家权力，三者说法有差别。

（2）全国人大与地方各级人大在性质、职权、地位上的差别，把握全国人大有“最高”二字。

（3）同级人大产生同级其他国家机关，并不是说所有国家机关都由全国人大产生。

观点辨析：地方各级人民代表大会都有立法权

学生讨论。

归纳：不是，立法权是人民代表大会首要的也是最重要的一项职权。按照宪法和法律规定，我国实行两级立法体制，即国家立法和地方立法。全国人大及其常委会行使国家立法权；省、自治区、直辖市的人大及其常委会，可以制定和颁布地方性法规，报全国人大常委会备案。我国的立法机关是全国人大及其常委会。

过渡：全国人大和地方各级人大的都是由人大代表组成的，下面我们就走近人大代表，领略代表的风采。

播放视频：神奇代表申纪兰

问题探究四 人大代表的产生、任期、权利与义务

1、人大代表法律地位

国家权力机关的组成人员

。

2、人大代表法律产生方式、任期

人民直接或间接选举产生（县乡以及由选民直接选举产生；全国、省、市由下一级人民代表大会选举产生），

全国各级人民代表大会的代表每届任期5年。

3、人大代表的权利：

①提案权

②审议权、表决权

③质询权：人大代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。

4、人大代表的义务：

①协助宪法和法律的实施；

②与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求。

③为人民服务，对人民负责，受人民监督。

过渡：拥有人民赋予的权利，人民代表就要对人民负责、为人民说话。现在我们体验一下人大代表这个角色，看大家能否做好一名人大代表。

模拟活动：假如我是全国人大代表

任务：就食品安全问题、交通拥堵问题、教育公平问题、环境保护问题、就业问题、医疗改革、调控房价等问题，向全国人民代表大会写一个建议案。要求：有案名、案由、方案。

学生分组交流后，确定本小组议案，然后展示自己的议案，并给予各议案相应的评定。

学生发言后，教师点评：从大家的发言来看，大家作为一名中学生能够积极参与政治生活，关注国家社会的大事，相信将来大家成为一名人大代表后，也一

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定可以切实行使好自己的权利，履行好相应的义务，关注人民的根本利益，做一个尽责任的人大代表，替人民行使好当家作主的权利。下课！

板书设计： 人民代表大会 国家权力机关

性质

地位

人民----人大代表----人民代表大会

权力

︱

常设机关

权利与义务

课后作业

：社会实践

【社会调查】 第一，调查对象。选择一名迁安市人大代表。 第二，设计调查问题。

（1）您是怎样当选为人大代表的？

（2）人民代表大会开会期间您参加了哪些活动？

（3）你对人大代表有什么认识？

教学反思

利用全国人大会议讲清、讲准知识点，注重学生参与。本课围绕全国人大重点设计了探究活动和模拟人大代表的活动。此次教学设计虽然考虑了学生的学情和心理状况，但是与现实的教学活动还是存在着一定的差距，自己感觉课堂的创新远远不够，这就要求教师要提高自己的课堂驾御能力，恰当处理教学中的生成性问题，以增强教学活动的实效性。

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