第三节 我国的旅游资源教学活动设计方案

教案设计

徐进

课题

教

学

目

标

知识与技

能

过程与方

法

情感态度与价值观

2.3

我国的旅游资源

了解我国旅游资源的类型，理解我国旅游资源丰富的原因，能举例说明我国丰富的旅游资源。

通过学习我国的世界遗产，说出其价值并能分析其他遗产的价值。

形成科学的审美观和和崇高的爱祖国爱家乡的情感。

教学重点

教学难点

教学方法

教学道具

我国主要旅游资源和世界遗产的分布。

对世界遗产的开发与保护及其价值。

讲述法、合作探究法、讨论法

多媒体课件

1课时

教学课时

板

书

设

计

2.3我国的旅游资源

一、丰富多彩的旅游资源

1、自然旅游资源

2、人文旅游资源

二、我国的世界遗产

1

教 学 过 程

一、导入新课

【教师】:我国幅员辽阔、历史悠久，不仅自然旅游资源丰富多彩而且人文旅游资源比比皆是。那么我国到底有哪些丰富的旅游资源？（出示图片）

【学生】：大山大河、文化古迹、民族风情......

二、讲授新课

1、丰富多彩的旅游资源

【教师】：为什么我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一？从自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度来思考。

【学生】：我国有辽阔的疆域，面积广大，地质地貌复杂。

【学生】：我国气候种类复杂多样为旅游资源的多样性提供了基础。

【学生】：我国是世界文明古国，有时古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史，名胜古迹丰富多样，考古不断的发现，体现了人文旅游资源的丰富。

（1）自然旅游资源

【教师】：首先来看自然旅游资源。我国的自然旅游资源以山水风光最为重要，例如我们非常熟悉的五岳名山。都是那几座山？

【学生】：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。

【教师】：能否在地图上给大家指出？

【学生】：略。

【教师】：我们一起来欣赏五岳风光。我国伟大诗人杜甫写过“会当凌绝顶，一览众山小”，登临泰山，犹如攀登长城一样，成为许多中国人的梦想。华山被称为“天下第一险”。恒山著名景点悬空寺发展了我国建筑传统和建筑风格，可概括为“奇、悬、巧”。衡山是道教、佛教圣地。嵩山是三教合一体现最为完美的地方。

【教师】：除此之外，我国还有四大佛教名山，大家知道吗？

【学生】：山西五台山，安徽九华山，浙江普陀山，四川峨眉山。

【教师】：能否在地图上给大家指出？

【学生】：略。

【教师】：接下来我们一起领略四大佛教名山的风光。五台山是佛教寺庙建筑最早的地方。九华山被称为东南第一山。普陀山是观音菩萨所在的地方。峨眉山天下秀，登顶可欣赏“日出、云海、佛光、圣灯”。

【教师】：除此之外，我国还有黄山，徐霞客在游览黄2

学

生

活

动

激发学生的兴趣和探究欲望，引入学习内容。

欣赏五岳名山。

山时写下“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，它兼

备天下名山之优点，以“奇松、怪石、云海、温泉”四

绝名扬天下，成为全人类的瑰宝。桂林山水甲天下、杭

州西湖、无锡太湖、黄果树瀑布、云南元阳梯田、宝岛

台湾的日月潭都是世界闻名的旅游胜地。

（2）人文旅游资源

【教师】：我国不仅自然旅游资源丰富，人文旅游资源

也绚丽多彩，令全世界人民惊奇、羡慕。接下来名胜古

迹的名字大家抢答回答。

出示图片：万里长城、故宫、天坛、京杭大运河、秦始

皇陵兵马俑、敦煌壁画、苏州园林建筑、丽江古城、

布达拉宫。 【学生】：抢答。

学生抢答。

【教师】：我国是一个民族众多的国家，不同地区形成

了风采各异、各具特色的风情民俗和民间节日。接下来

节日名字大家还是抢答回答。

出示图片：春节、端午节、那达慕大会、火把节、泼水

节、晒佛节。

【学生】：抢答。

【探究活动1】：

【教师】：我国的“红色旅游”正在兴起。什么是红色

旅游？

【学生】：红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革

命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为

载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为

内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题

性旅游活动。

【教师】：比如说遵义会议会址、一大旧址、延安宝塔

等等。如果让你选择红色旅游景区，你会去哪里？每小

组讨论五分钟，然后小组代表发言。

【学生】：略。

【教师】：到红色旅游景区可以将加强和改进爱国主义

思想教育，带动革命老区经济的发展。

2、我国的世界遗产

小组讨论红色旅游景【教师】：丰富的旅游资源中，世界遗产具有最为突出区。

的非凡性，是世界顶级旅游资源。我国已有48个项目被

列入《世界遗产明录》，数量仅次于意大利，位居世界

第二位，下面是我国的世界遗产分布情况。共分为三种：

世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产。

【学生】：找出世界文化与自然遗产。

【教师】：联合国教科文组织世界遗产中心指出：世界

遗产是我们从祖先那里继承的无价馈赠，我们今天与之

同在，将来我们将其传给后代。但是随着旅游业的发展

不可避免地对遗产造成破环，应如何处理？

3

【学生】：我们必须坚持保护第一的原则。

【探究活动2】：

【教师】：我国第一个世界文化和自然双遗产—泰山。结合课本案例内容，以泰山为例介绍世界遗产的重要价值。

【学生】：泰山山体巨大，主峰突出，美学价值；泰山地层古老，科学价值高；泰山文物古迹众多，历史文化价值重要。

【课堂小结】：

这节课我们主要学习了丰富多彩的旅游资源和我国的世界遗产，接下来通过习题检测大家。

【课堂检测】：

喷焰的火山、茂密的森林、洁白的沙滩、湛蓝的海水、热烈的草裙舞与轻巧的独木舟……每年吸引了多达700万的游客到夏威夷度假观光,旅游业成为这里第一支柱产业。

读夏威夷群岛的位置和火山分布图,回答下列问题。

进行习题检测。

(1) 将下列夏威夷著名的自然和人文旅游景观进行具体分类。

旅游景观

火山国家公园

热带森林

草裙舞

分类

地文景观

生物景观

风土民情

(2)

依据材料分析说明夏威夷群岛旅游资源游览价值高的理由。

旅游资源质量较高；火山地貌具有较高的科研价值，热带海洋景观有较高的美学价值；旅游景点集群性好，彼此间距离较近；景观地域组合状况好。

作

学案自我检测第2 题。

练习册。

业

在高中地理课堂中应为探究式教学方式，不仅可以提高学生的知识水

平，而且可以培养学生自主解决问题的能力，本节课应该多增加学生探教

学

究学习环节，以学生为主体，教师为主导，培养学生的综合素质，提高

学生的实践能力。

反

思

4

5