章节复习与测试含PPT的教学设计及点评

章节复习与测试

《人类与地理环境协调发展》

教学设计

辽宁省抚顺市第十中学

王雪松

【教学目标】

【知识与技能】

通过知识点拨、质疑再探让学生准确复习本章节的基础知识，创新构建知识体系。

合作探究、课堂检测让学生准确阐释可持续发展的基本内涵，人地协调发展途径。

【过程与方法】

利用多媒体和模拟图示法，通过复习测试，合作探究剖析地理原理、人地关系、环境问题，提升学生的创新综合能力。

【情感、态度与价值观】

激发学生探究问题的兴趣和动机，唤醒良好的学习习惯，树立环境保护意识，提升学科核心素养和创新综合能力。

【课标、教材与考纲分析】

掌握人地关系思想的历史演变、人类所面临的主要环境问题、协调人地关系的主要途径、可持续发展基本内涵以及中国的可持续发展实践。本章章节复习与测试是高二复习的重要内容，也是高考考察学生能力的重点，具有重要的课程研究价值和指导意义。

【学情分析】

章节复习与测试是本章巩固的关键所在，综合运用所学知识进行分析问题，描述和阐释人地关系、环境问题及解决途径。可持续发展是地理学习的核心，是学生在高考中得分的关键所在，采用章节复习与测试、图文案例及小组合作，激发学生地理独立思维、培养探究思维与创新思维的能力。

【教学重点】人类与地理环境协调发展。

【教学难点】区域地理环境问题及表现。

【教学方法】章节复习与测试、案例教学探究与归纳法，采取活动讨论课的教学模式。

【学法指导】引导学生在测试、复习、思考、讨论中完善知识体系，提高实际运用能力。

【课型】高二复习课

【课时】1课时 【用具】多媒体课件

【教学过程】

教学过程

质疑再探

情境导入

引入本节课

教师教学活动

引导学生构建知识体系：

教师展示课件，情境引入

2.多媒体演示：知识点拨

构建知识体系

多媒体演示：教师展示课件

结合多媒体引导

展示课件：基础知识点测试一

学生课堂活动

学习效果、方法设计

1.学案预习、试卷作业的反馈

结合试卷对比，规范答互学展学（5分钟）

通过多媒体展示题技巧，高考试题分析和探究人类与地理环与总结，培养创新能力。

境的协调发展。

通过试卷的分析，思考并讨论：

提高学生地理问题的反馈本单元的知识结构

分析归纳能力，答题技巧、学以致用的能力。

一环境问题成因与表现

培养学生读图提取信息的能力和语言表达具体：自然原因

能力，创新综合能力。

方法技巧（5分钟）

人为原因

结合测试题实例分析

环

境

问

题

分

析

知识点拨

问题导学再探

知识体系建立

质疑再探：思考并讨论教师承转方法技巧总结

分析原因

合作探究（20分钟）

多媒体演示：章节复习与测试

探究测试二、测试三、测试四

二、环境问题

三、原理剖析

四、可持续发展内涵

培养学生的自测能力、自我表现意识和语言表达能力及综合分析创新能力。

知识点应用和反馈以具体描述：

课堂演练——测试五

及主动用地图解答问可持续发展内涵

展示课件：中国可持续发展的实践

题及能用学过的知识章节复习与测试

来分析问题提升能力。

合作探究

课堂检测

解题流程

课堂小结

布置作业

多媒体演示：合作探究循环经济

培养学生分析和解决五、可持续发展的途径

问题的能力，互动合作课堂演练测试

有创造力和创新思维。

比较传统经济与循环经济

章节复习与测试六：结合高考试题构建本章节的知识体系（10分钟）

通过知识框架图总结本节的主回顾反思、测试总结。

要内容和知识体系，考查本章记录框架图疑问提出。

帮学生建立知识体系

节的教学目标达成情况。

寄语，树立环境意识。

习题测试、巩固复习

板书设计

作业布置

课后反思

环境问题

章节测试与复习 人类与地理环境协调发展 可持续发展基本内涵

中国的可持续发展的实践

循环经济

【作业布置】

章节复习与测试

《人类与地理环境协调发展》

作业

一、选择题

随着生活节奏加快，一次性餐具的使用越来越广泛。有人说“小小餐盒既轻又重，既小又大，既简单又复杂”。据此完成1～2题。

1．一次性餐具生产后以就近销售为主，原因主要是(

) A．产品运量大

C．市场需求大

B．产品价值低

D．产品运输不便

2．小小餐盒的“重”与“大”是指(

) A．产品重量大

C．环保责任大

B．原料消耗大

D．大气污染大

通常，底层海水pH值高于表层海水，远海表层海水pH值高于近海表层海水。据海洋监测研究表明，表层海水pH值的变化受诸多因素的影响。下图为2000年以来山东省胶州湾近岸海域表层海水pH值变化示意图。据此完成3～4题。

3．2000年以来，胶州湾近岸海域表层海水pH值的总体变化趋势是(

) A．上升

B．下降

C．先上升，后下降

D．先下降，后上升

4．造成2000年以来胶州湾近岸海域表层海水pH值变化的主要原因可能是(

) A．入海径流带来大量污染物

B．陆风不断增强，导致海水上泛

C．海水温度升高，浮游植物增多

D．海风不断增强，远海海水流入近海

“保护性耕作法”是指对耕地实行免耕或浅耕措施，并在粮食收割时及时将作物秸秆粉碎后归还农田，或者将庄稼茬子留在田地过冬。读“某地实验前后冬春季节有关资料表”。完成5～6题。

实验前

实验后

土壤水分

6.3% 23.5% 土壤空气

25.5% 16.7% 土壤有机质

0.7% 3.2% 大气悬浮物

14.6% 3.4% 大气水分

18.6% 34.5% 5.实验结果反映了实行“保护性耕作法”能够(

) A．保持土壤水分，降低大气湿度

B．降低土壤水分，提高抗旱能力

C．增加土壤有机质，提高土壤肥力

D．增强土壤透气性，减少空气污染

6．“保护性耕作法”最适宜优先推广的地区是(

) A．太湖平原

B．青藏高原

C．河西走廊

D．珠江三角洲

生态浮岛(右图)多分布在湖泊和河流中，浮岛的基础可以是泡沫材料，在上面栽植水生植物，植物根系充分发育后可穿透泡沫板，这样水生植物就可以在水环境中自由生长。据此完成7～8题。

7．生态浮岛具有综合的环境效益，其设计的初衷主要是为了(

) A．净化水质

C．改善局部小气候

B．美化环境

D．打造生物生存环境

8．生态浮岛技术仍处于试验与示范阶段，制约其大面积推广的原因是(

) ①难以进行机械化操作

②生态环境效益不明显

③容易受恶劣天气影响

④较多水生植物难越冬

A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②④

农村庭院经济是指农户充分利用家庭院的空间和各种资源，从事集约化商品生产经营活动的经济模式，是一种优化的生态系统模式，该模式由塑料大棚亚系统、沼气池亚系统、猪舍厕所亚系统、庭院园田亚系统和居民组成。下图为我国某地农村庭院优化模

式生态系统平面示意图(图中数字表示各生态系统产出占总产出百分比)。完成9～11题。

9．猪舍建在地下沼气池之上并与大棚相通的主要目的是(

) A．节约庭院地面有限的空间

B．防止沼液污物溢出地面

C．为大棚提供充足的肥料

D．提高冬季猪舍内的温度

10．该地发展农村庭院优化模式生态系统的有利条件是(

) A．丰富的土地资源

C．便捷的交通运输

B．充足的剩余劳动力

D．先进的农业技术

11．该庭院生态系统的主体是(

) A．塑料大棚亚系统

C．猪舍厕所亚系统

B．沼气池亚系统

D．庭院园田亚系统

二、综合题

12．阅读图文材料，完成下列要求。

丹麦卡伦堡市是一个仅有2万居民的小城镇，由于有深水不冻港口，很多大型企业陆续落户于此，企业之间自发地创建了产业生态园。甲图示意卡伦堡市位置，乙图示意卡伦堡市产业生态园的产业循环。

(1)分析卡伦堡市吸引发电厂、炼油厂落户的有利条件。

(2)阐释卡伦堡市建立产业生态园的积极影响。

(3)说明卡伦堡市产业生态园的建立对我国小城镇发展的启示。