第一节 旅游资源的分类与特性教学设计(教案)

忻州二中高三地理学科教学设计

（选修三）第二章

旅游资源

第一节旅游资源的分类与特性

（第

1

课时）

（

主编

：李红元

审核：

终审：

编号

：36002

启用：

）

【学习目标】1.学会旅游资源的分类

2. 掌握旅游资源的特性

【文本研读】

1.

阅读课本14页，说出旅游资源的形成条件和核心

2.

阅读课本15-16页，旅游资源的类型、

3.

阅读课本17-19页，分析旅游资源的特性

【思维导图】

【尝试探究】

DC复述识记：

1、复述：旅游资源的特性

2、识记：旅游资源类型

DC阅读思考

：

．读“山西省大同云冈石窟图”，回答下列问题：

（1）云冈石窟和________省________石窟、________省_________石窟是我国驰誉世界的三大石窟艺术宝库。

（2）三大石窟具有旅游资源的__________________价值和巨大的经济价值。

大同市附近的______火山群，是著名的_________旅游资源，具有重要的_________ 价值。

（3）当前，云冈石窟中一些石雕造像的表面开始剥落，有的则灰蒙蒙的，其原因是：（

）

A．大同市以煤炭为工业和生活能源，燃烧时不断

向大气中排放二氧化硫和二氧化氮等酸性气体，

硫酸型酸雨，由酸雨腐蚀而成

B．石窟附近是煤炭开采区，运输煤炭的汽车昼夜

川流不息，飞扬的尘土落在石雕造像上，给人

不洁之感

C．石像雕在武周山南麓的砂岩上，砂岩性软，风

吹雨淋，极易风化，造成石雕造像表层脱落

D．少数游客乱刻乱画，破坏了石雕造像，引起表

层脱落

（4）为保护云冈石窟，应采取的措施是：

①__________________________________________ ______________________；

②__________________________________________ ______________________。

DC针对练习：

1．旅游资源分为

和

。

2．自然景观包括：

、

、

、

其中

景观在自然景观中处于核心地位。

3．人文景观包括：

、

、

其中

景观在人文景观中处于核心地位。

4．旅游资源具有

、

、

、

四大特性。

BA典型强化：

1.．请对下列旅游资源分类(填字母)：

A 长江三峡

B 张家界

C长城

D 平遥古城

E泰山

F 苏州园林

G番禺莲花山

H香港迪士尼公园

I北京故宫

J 科罗拉多大峡谷

以自然景观为主的旅游景区有

；以人文景观为主的旅游景区有

；两兼而有之的有

。

2.材料：

夏威夷群岛坐落在北太平洋，距美国本土3000多千米，被称为美国的“海外州”，在公元四世纪左右，一批波利尼西亚人到此定居，给这岛屿取名“夏威夷”，意即“原始之家”。夏威夷是著名的旅游圣地，它有美丽的海滨、宜人的气候、奇特的火山景观等多彩的自然风光，这里是世界第一流的旅游胜地，每年有4000多万旅客慕名而至。

（1）美国是个跨洲的国家，夏威夷群岛散布在

______ 洋上，是

_____ 洲的组成部分。

（2）根据旅游资源的本质属性，通常将旅游资源分为

_______ 和______ 。夏威夷群岛属于

______ 。

（3）材料中介绍的自然风光中，没有提及的是

A．地质地貌景观

B．气象气候景观

C．水文地理景观 D．生物景观

（4）夏威夷群岛因其多彩、独特的自然风光而区别于其他旅游资源，这反映旅游资源具有

_____ 性和

_____ 性的特征；岛上建有许多游乐场以供旅游者休闲、娱乐，这反映了旅游资源具有

______ 性的特征；岛上的冒纳罗亚火山遗迹产生于遥远的地质年代，这反映旅游资源的具有

_____ 性特征。

（5）旅游资源既是一种经济财富，也是一种无价的

______ 财富。它具有多方面的价值和功能。表现在① ______ 价值；② ______ 价值；③ ______ 价值；④ ______ 价值。

BA自主设计：

【学程总结】

课前疑惑：

课间得失：

课后反思：

课前学案完成情况：

课间学案充实情况：

学程考评

学班

学组

姓名

学习成果汇报展示情况

学组

次

学班

次

其中：质疑

答疑

评价

语示

板示

电示

“堂堂清”检测情况：

学科代言人检评：