单元复习与测试第二课时教学实录

教材版本

学 校

姓 名

教学课例教学设计

人教版2003课标版

昆明市晋宁区第一中学

尹智慧

章 节

年 级

课 题

必修二第二单元第三课第一框

高一年级

政府：国家行政机关

教学目标

教学重点难点以及措施

学习者分析

1.知识与技能：

（1）明确我国政府的性质和作用，重点把握政府的五个职能，并学会对五个职能进行区分。

（2）通过分组探究、派学生代表回答问题等环节培养学生总结、概括政府职能的能力，注重培养学生的团队意识。

（3）运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。

2.过程与方法：

（1）在教学过程中，注重发挥学生的主体作用，让学生积极自主探究知识点，教师积极引导、鼓励学生大胆发言，对学生的探究成果给予适当的点评和总结。

（2）利用多媒体展示重点课件，从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能，说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用，突出重难点，加强教学效果。

3.情感态度价值观：

（1）通过对本框题的学习，在引导学生感悟政府职能和作用的过程中，让学生体会我国政府是便民利民的政府，提高参与政治生活的热情。

（2）使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益，也有助于政府工作的改进。

教学重点：我国政府的基本职能。

措施：设立学生自主探究环节，这是本堂课的关键环节。把重点知识的课堂探究时间交给学生，充分发挥了学生的主体性，以小组合作的方式能够培养学生合作探究意识，加强学生的印象，提高学习效果。

教学难点：政府组织社会主义经济建设的职能。

措施：突破这一难点需要结合《经济生活》相关知识。政府要进行经济建设，主要是通过宏观调控和市场监管。而根据我们上学期在《经济生活》中对市场经济的学习可知，由于市场经济存在固有的弊端，所以需要政府通过宏观调控对其进行规范。

学生理论联系实际的能力有待进一步提高，学生知识面狭窄，理论和实际有些脱节。

1.对政府的相关知识对学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是对政府的职能有个大概了解，陌生的是政府的具体职能、内部结构、分工管理等。

2.高一学生思想活跃、参与性强、渴望成功。通过布置预习题、查询资料、分组讨论，激发他们的学习热情，也增强对本知识的理解。

3.高一学生已具备初步的抽象概括能力、口头表达能力、观察分析问题的能力。有利于在本课教学中进行活动和探究，并有利于增强学生自主学习、合作学习、探究学习的能力和提高学生创新能力实践能力等。

教学环境及相关资源

教学环节

1.触控一体机、多媒体课件、实物展台、视频、学案。

2.学生自主预习，搜集2017政府工作报告内容。

活动设计

活动目标

媒体功能应用及分析

教学内容

视频导入：播放视频创设《无人机航拍中国：情境，介绍和听取《2017换个姿势看报告》，激趣年政府工作报告》

美丽的风景外加李导学

克强总理的配音，

创设问题情境，激发学生学习新知识的兴趣。

播放由中国政府网、中国日报网、新华网等联合出品的航拍视频《换个姿势看报告》

1.我国政府的性质是什么？

2.我国政府的基本自主职能有哪些？

预习，3.我国政府的作用探究体现在哪些方面？思考

4.公民应当如何处理好与政府的关系？

1.通过情景中问题的不断提出和师生的共1.学生自主阅读课同探究活动的本P37内容，了解政开展，有层次、府的性质和职能。

有条理地引申2.教师到小组当中出本节课的教去了解自学情况，参学内容。

与交流，协调指导交1.在学生讨论流与展示。

和教师引导的互动中解决问题。

1.由新课导入的短视频引出问题。围绕政府工作报告片段展开，拉近学生与所学知识的距离，培养高中生关心和热爱国事的情感。

2.通过分析案例，归纳政府职能，提高学生归纳和分析能力。3.把重点知识的课堂探究时间交给学生，充分发挥了学生的主体性，以小组合作的方式能够培养学生合作探究意识，加强学生的印象，提高学习效果。

1.教师播报并展示“问题清单”，引导学生分析问题。

2.在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点。

1.政府的性质：国家行政机关。

2.政府的基本职能：

（1）保障人民民主和维护国家长治久以点安；

带线，（2）组织社会主义突出经济建设；

重点

（3）组织社会主义文化建设；

（4）加强社会建设；

（5）推进生态文明建设。

1.抽象知识形象化，便于学生记忆，枯燥知识图示化，提高学生学习的兴趣。

2.让学生从材料与图例中提取有效信息，培养学生获取与解读信息、调动和运用知识的能力。该环节是本堂课的关键环节。

1.课件展示：五则2017政府工作报告节选材料。

2.图片材料：中国政府网截图、经济类漫画、朗读者、中国诗词大会第二季、昆明创建全国文明城市、晋宁区“郑和杯”、“最美环湖路”、共享单车、滇池治理成果等。

创设情境，设置问题：“李福军区长好，3.政府的作用：管本人渴望购买一部理与服务

苹果7plus手机，但角色4.公民与政府的关苦于家庭贫困，无钱扮演，系。

购买，很希望您能发培养哪些问题不需要找动群众为我捐点款，能力

政府？哪些必须找了却我多年强烈的政府？如果找政心愿，谢谢！”

府，找哪个部门？

假如你是晋宁区区长，你会如何回复信件？

1.培养学生辨析、论证与探讨问题的能力。

2.让学生树立全面的观点，培养学生辩证思维。

1.多媒体展示晋宁区政府工作网截图，熟悉其页面，并发现领导信箱，展示一封匿名信。

2.展示晋宁区行政审批网上服务大厅页面。

3.展示晋宁区政府部门权力清单和责任清单网页。

1.辩一辩：有人说，管得多就是好政

府？教师引导学生课堂总结，知识清做课堂小结并指导单。回归问题，学学生建构知识框架。

你争以致用。

我辩，政府有重要职能，2.学以致用：结合本升华并不意味着政府包节课所学知识，探讨认识

办一切，政府不能政府如何解决政府越位、错位、缺位，工作报告中提出的要建设服务型政经济社会发展中存府。

在的不少困难和问题。

培养学生理论联系实际的能力，通过教育在情感态度价值观上进一步升华。

激发学生关心政府工作的热情，培养他们迁移和运用知识的能力，分析问题和表达自己观点的能力，培养主人翁意识。

1.课件展示政府如何做到有限政府。

2.展示本节课知识清单。

3.展示政府工作报告中提出的问题节选。

板书设计

教学总结与反思

教学总结：

首先，利用视频《无人机航拍中国：换个姿势看报告》作为“引子”引发学生的注意力，让同学们感受到了不一样的政府工作报告，为新课的讲授做好课堂氛围的准备。把重点知识的课堂探究放到了新课讲解的第一个环节，这符合知识的衔接，也让学生的主体性在这一环节得到了很好的体现。学生通过自主阅读教材、小组合作探究、派代表回答问题等对形式对重点内容进行把握。

接下来，利用ppt展示五则《2017政府工作报告》节选材料，以及网站截图、经济漫画、晋宁风貌、文艺节目等丰富的图片材料，最后以表格的形式展示知识点，达到一个巩固重点知识的目的。在对重点知识进行二次讲解的过程中，我会结合练习中出现过的知识点，同时会着重讲解“政府组织社会会主义经济建设”这一职能，达到突破难点的效果。

最后，让学生从现实生活中举例，让他们真切感受到政府的作用，明白我国的政府是便民利民的政府，进而让他们树立“相信、支持、理解以及监督政府工作”的意识，提高参与政治生活的能力。同时有意培养他们理论联系实际的思维，做到学以致用。整个教学过程中对ppt的使用精而简，能更好地突出重难点。

教学反思：

在教学过程中，我能够很好地与学生互动，走进学生，了解他们的学习情况，注重发挥学生的学习主体作用，也能做到在感情上渲染学生。在学习本框题的主要内容时，我把课堂探究时间教给学生，让学生通过合作探究的形式加深对重点内容的把握。针对本课的难点知识，我注重发挥教师的主导作用，以鼓励学生勇敢思考、大胆发言等方式突破难点。

整堂课下来，我还需要注意自己上课时对学生的情感渲染，鼓励他们更加勇敢地表达自己的想法，尽量杜绝平铺直叙的上课方式，带领学生跟自己一起创造一个比较活跃的课堂氛围。本次课的课堂小结是我带领学生一起完成的，这一环节完全可以交给学生，让他们在亲自梳理知识脉络的过程中，增加参与度、提高积极性，达到更好的总结效果。

在自己以后的教学过程中，还需要从以下几个方面完善自己：一是夯实自己的业务水平，力争达到更专业的层次。二是带头关心国家大事，将重难点知识与学生感兴趣的社会热点话题融合起来，这样能更好地激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。三是用心对待学生，了解学生的知识储备，做到因材施教。

通过参加本次课赛发现，新技术需要熟练使用才能够使课堂更流畅、效率更高、教学效果更好，因此教师应加强对新技术的学习、练习，但在传统方式与新技术的取舍上，还应视教学效果而定，不应一味追求新技术。

相信在“一师一优课，一课一名师”大赛影响下，教师们一定能在利用好先进的硬软件设备，提高教学效率方面会有更多的实践和成果！

*注：请确保教学设计完整。