5 影子优质课教学设计

人教版第一册

《影子》教学设计

一、教材分析:

《影子》是第二组课文的第四课,是一首以生活现象为题材的儿童诗,影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友。课文以生动形象、简练的语言,向人们介绍了“影子”和“人”总是形影不离的这一重要特点。儿歌共两小节,第一节讲了影子在左右的现象,第二小节讲了影子在前后的现象。用比拟的手法,把影子说成了“小黑狗”,“好朋友”。充满了童真童趣,读起来亲切、顺口,活泼俏皮,非常符合一年级小朋友的年龄特点,能引起孩子们强烈的内心感受。课文配有两幅插图,俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子欢快地玩耍,能够帮助学生理解课文,激发学生阅读的愿望。

本课中的前后左右是四个表示方位的词语,首先结合课文语句观察插图,从直观上了解这四个词所表示的位置,然后让学生联系实际进一步认识这四个词,可让学生边做手势边练习说说:我的前面是(),我的后面是()我的左面是()我的右面是()还可让学生转个身再练习说一说。为帮助学生了解课文描写的“形影不离”的特点,可启发学生联系踩影子的游戏,再看看插图想象一下,只要太阳照着,小朋友在路上无论走到哪儿,影子都会像小黑狗、像好朋友一样跟着他,陪着他。

二、教学目标:

(一)知识与技能:

1、1.认识11个生字,会写3个字,认识笔画横折弯钩,竖折折钩,认识偏旁反犬旁和宝盖头。

2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。

(二)过程与方法:

1.学会识别前后左右4个方位。

2.认识有关影子的一些现象。

三、教学重点、难点

(一)教学重点:识字写字是本课重点,能在田字格里正确书写生字。

(二)教学难点:弄清方位与影子的关系是本课的难点。

四、教学准备:教学挂图、贴图卡片

五、课时:第一课时

六、教学过程:

一、课前带学生玩踩影子的游戏。

玩手影,感受影子的妙趣横生。

二、引出课题

1、出示课文的两幅图,指导学生看图,提出问题。

(1)这两幅图有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

(2)看来这两幅图,大家有什么疑问/

2.大家看图后,提出的问题都是关于影子的,今天,我们学习的第9课就是介绍影子的知识的。

三、朗读课文。

1、借助拼音,读准字音,读通句子。

2、采用多种形式认读生字。比较黑与里的不同。

3、学习第一小节

(1)自读第一小节,边读边想:影子为什么有时在前,有时在后?

(2)指导看图,图中的小朋友就是文中的“我”,看图理解太阳和影子的关系。太阳在后面时,影子就在前面,太阳在前面时,影子就在后面。

(3)结合实际,知道前后表示方位的词语,你的前面是(),你的后面是()。

(4)小结:影子有时在小朋友的前面,有时在小朋友的后面,真奇妙!

(5)贴图,把太阳和影子准确地贴到黑板上,弄清前后。

(6)理解,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子为什么是黑的?遮住了阳光,所以是黑的,又叫阴影。影子为什么常常跟着我?没有人可以把影子甩掉,把它比作了小狗,因为生活当中,小狗很忠诚,不离开自己的主人,这样作比,说明影子很可爱。

(7)用常常练习说话。

4、只要有太阳照着,影子就会伴随着我们,同我们形影不离。

四巩固识字。

第二课时

一.我会认。

变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。

做找朋友游戏。

二.识记生字。

你是怎么记住这些字的?

全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

三.我会用。

摘果子说词语或句子。

选生字卡填空。

交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?

四、学习第二小节

1、自读第二小节,边读边想:影子为什么有时在左,有时在右?

2、结合生活实际,分清左和右。我的左边是(),我的右边是()。

3、理解陪着一词,把影子比作成了朋友,用了陪着一词,很温馨,很亲密。与第一小节跟着不同,前后叫跟着,左右叫陪着,感受课文用词的准确。

4、白天,在阳光下影子会伴随在我们的前后左右,还在什么时候能看到影子?

晚上有月亮时,有灯光时都会有影子出现。

五、背课文

1.全班齐读课文两遍。

2.男女生合作读书。

3.借助插图背诵课文。

4.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。

六、指导书写

1.观察课本中田字格里的范字。

2.说一说:通过观察,你发现了什么?

3.教师范写,边写边讲述书写要领。

飞,横折弯钩弯得比较小,与九字中的横折弯钩进行对比,找出不同的地方。

马,竖折折钩一笔写成,马与鸟对比来写。

4、教师范写。学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。

5.讲评:讲评后,学生继续练写。

飞有种潇洒的美,马有种稳稳当当的美,鸟有种小巧玲珑的美。

六、拓展

你还知道哪些有关影子的故事?老师讲《杯弓蛇影》的故事。

七、作业设计

1.把课文读给爸爸妈妈听。

2.找一找,我们周围哪些地方用上了本课的生字。

3、写生字“飞、马、鸟”。

八、板书设计

9影子

影子在前

影子在后

影子在左

影子在右