黄河优质课一等奖

《黄河大合唱》

教学目标：

1、知识：

（1）介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》

（2）作品创作的年代、背景

（3）“人民音乐家”冼星海

2、能力：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。

3、情感：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

教学重点：

《黄水谣》、《保卫黄河》等作品赏析

教学难点

： 创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。

教学过程：

一、情景导入：

1、我们中国幅员辽阔、地大物博，其中有一条河被我们亲切的称为“母亲河”，同学们知道是哪条河吗？

二、话说黄河：

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女，歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族。同学们能说说黄河的美吗？

2、黄河景色图片联播

渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣。

三、自主学习：

1、介绍作品。作者、创作背景、了解作品全貌及本课知识点。

2、教师播放《黄水谣》，学生欣赏。(借助音乐，以强烈的气氛感染学生，引起学生心灵的共鸣)

3、请学生说说头脑中想象到的画面并谈谈从音乐中感受到了怎样的感情？

4、自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵，相互作出评价。(自主、合作、探究是新课程的基本理念，在课堂中，应发挥学生主体的作用，交流中鼓励学生发表自己的见解，提出看法) 5、教师小结：《黄水谣》

首先，《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。

其次，《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的神情都尽情地歌唱出来。主部的音乐是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中，人们的思想感情犹如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活的画面来，表现得深切动人。接着音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一个4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中。这乐段结束在两个连续的四度下行，感人甚深。

最后，《黄水谣》是主部的再现，深沉地诉说着这空前的灾难。中公教育提供

6、巧妙过渡、感性导入

同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉……”时，我们眼前出现了日本人残害中国百姓的各种画面，每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史，都会以各种方式奋起打击侵略者，誓死保卫自己的祖国，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

7、欣赏《保卫黄河》

（1）、分组讨论，让学生谈谈欣赏后的真实感觉(学生自由发言) (2）、整首合唱曲的情绪如何？(学生自由发言) （3）、指出歌曲的演唱形式(齐唱、轮唱) （4）、试着看老师的指挥手势练唱《保卫黄河》(让学生畅所欲言，教师启发，诱导学生，给予肯定与鼓励) 四、教师课堂小结：

革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。