第二节地球自转的地理意义PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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对应课文《第二节 地球自转的地理意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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【课题】：地球自转的地理意义（第2课时）【教学目标】：1.知识与技能目标①理解地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算。②了解地表水平运动物体发生偏转的规律。2.过程与方法目标[来源:学.科.网Z.X.X.K]①运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动，理解时差产生的原因，分析其规律。②运用地表水平运动

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所属课文：第二节地球自转的地理意义

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2018-07-19 10:16:00

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学校：云南省会泽县实验高级中学

第二节地球自转的地理意义PPT专用教学设计内容

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2018-07-19 10:16:00

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关键词：第二节地球自转的地理意义PPT专用教学设计内容

正文

【课题】：地球自转的地理意义（第2课时）

【教学目标】：

1.知识与技能目标

①理解地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算。

②了解地表水平运动物体发生偏转的规律。

2.过程与方法目标[来源:学.科.网Z.X.X.K]

①运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动，理解时差产生的原因，分析其规律。

②运用地表水平运动物体发生方向偏转的规律，解释相关自然现象，培养学以致用的能力。

3.情感态度与价值观目标

①培养独立思考、勇于探索的科学态度

②能够认识到探索事物的规律必须要用科学的精神和科学的方法

【教学重点、难点】：

能够进行简单的区时计算

【教法与学法】：

1.演示实验法：对于本节课的重难点内容要采用教师演示、学生演示、练习体会等综合方法来调动全体学生的积极性，提高教学效率。

2.启发探究式教学法：教师以启发诱导为主，让学生多读图、多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人。

3.小组合作探究式学习方式：

【教学环节】：

回顾：1、地球自转的规律？2、地球自转产生哪些地理意义？

课堂探究活动3——产生时差

读图1和图2，结合课本内容，思考下列问题。[来源:学科网]

（1）图1中，此时刚刚看到日出的点是，A点与E点相比，时间较早的是。

造成A地与E地时间差的原因是。因此地方时是因而异的时刻。[来源:学_科_网]

（2）读图2，全球可划分为时区，每个时区跨经度。观察每个时区的中央经线的度数与时区的区号的关系是。每个时区的地方时，作为全区共用是时间，我们称之为区时，如东八区的区时用的是（经度）上的地方时。区时运算的法则是加减（一般采用数轴计算法）。

（3）为了便于统一地球上的日期，国际上规定过（经度）要变更日期，其变更法则是由西向东过日界线要将日期（加上或减去）一天，反之，要（加上或减去）一天。

课堂探究活动4——产生偏转

读课本图1—2—5图，对照图例，归纳出物体水平运动偏向的规律：

北半球；南半球；赤道上。[来源:学&科&网Z&X&X&K]

〖课堂巩固2〗1、下面四幅图的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是实际偏转方向。图中正确的是（）

2、今年的8月上旬，台风莫拉克登陆台湾，后从我国的浙江登陆，造成的当地巨大的生命财产的损失，右图是台风形成示意图，由图可知，台风中心是一个（高或低）气压，四周的大气向中心运动，发生向方向偏转形成，因此，北半球的台风呈（顺或逆）旋转。

【主要设计与活动】：（见学案）

【板书设计】：

[来源:学_科_网]

【小结】：

【教学反思】：

关于本教案的常见问题

Q：第二节地球自转的地理意义PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节地球自转的地理意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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