母亲教我的歌（小提琴与钢琴）教学设计第一课时｜教案在线预览

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《母亲教我的歌》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观目标：通过歌曲的鉴赏、编创和演唱，在情感的抒发过程中，产生感恩母爱的情感共鸣；2、知识与技能目标：熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题；3、过程与方法目标：通过对比人声和小提琴版本《母亲教我的歌》的不同之处，感受音乐的情感。【教学重、难点】通过

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所属课文：母亲教我的歌（小提琴与钢琴）

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2019-05-23 10:39:00

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学校：汕头市潮阳林百欣中学

母亲教我的歌（小提琴与钢琴）教学设计第一课时

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《母亲教我的歌》教学设计

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：通过歌曲的鉴赏、编创和演唱，在情感的抒发过程中，产生感恩母爱的情感共鸣；

2、知识与技能目标：熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题；

3、过程与方法目标：通过对比人声和小提琴版本《母亲教我的歌》的不同之处，感受音乐的情感。

【教学重、难点】

通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》，了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用；

教学方法：对比、探究

教具：多媒体

教学过程：

一、导入

1、教师：“同学们，你们觉得人的一生最重要的是什么感情？” 学生：……教师：“那你们所知道的表达亲情的歌曲有哪些？”学生：……

二、授新课

（一）学习歌曲《母亲教我的歌》

1、1)、播放美声版《母亲教我的歌》，老师提出问题，让学生带着思考，通过旋律感受音乐的情感情绪。2）、教师教唱歌曲主题第一段歌谱（钢琴弹唱）；

3)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段；

2、歌曲背景介绍

在1880年，捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌。德沃夏克说，自己小的时候，母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌。但现在德沃夏克自己有了孩子，不知该唱什么歌谣给他们，于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣，而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材。请大家翻到第

一单元第二节《情感之声》的第一首作品。

（二）、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》

师：“这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎，接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分。思考：歌曲的速度怎样？歌曲用什么乐器来演奏的？乐器的音色有什么特点？用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用？” 学生：…… 教师明确：“中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的声音，音色柔美，富有歌唱性、抒情性，营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调，表达了作者对母亲的思念之情，对童年生活的怀念之情。”

教师小结：快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂

较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤

三、总结

在我们很小的时候，父母对我们无微不至的照顾。他们总有一天要离开我们，而我们能够陪伴在他们身边的日子是过一天少一天，希望每个学生都能够珍惜与父母在一起的快乐时光，多一些沟通少一些迈远，用实际行动去感恩父母。

关于本教案的常见问题

Q：母亲教我的歌（小提琴与钢琴）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《母亲教我的歌（小提琴与钢琴）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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