第五交响曲（命运）（第四乐章）教学设计案例

《第三单元音乐与时代——第一节西方音乐的时代特征

古典与浪漫的追忆》

汕头市潮师高级中学 马娃琳

授课班级：高一８班

时间：2019-6-17 【教学目标】

1、情感、态度与价值观：

能够积极参与感受和体验古典主义及浪漫主义时期的音乐，乐于了解与这两时期有关的音乐文化，主动进行相关的学习和探究活动。

2、方法与过程：

通过对比欣赏三组古典音乐与浪漫音乐作品，初步系统地感受古典与浪漫时期的音乐特点，能从标题性、题材、体裁、表现手法和艺术风格等方面辨别古典主义及浪漫主义音乐不同之处。

3、知识与技能：

熟悉作品的主题旋律，能辨别主题音乐片段。简单了解音乐大师贝多芬、门德尔松、莫扎特、李斯特、亨德尔、比才及其代表作。

【教学过程】

一、导入：

1、维瓦尔第《四季——春》

描写的是春光重返大地，万物苏醒、蓬勃生机的景象。第一乐章《春》是整部《四季》中最为著名的乐段。也是维瓦尔第最著名的作品，四部协奏曲《春》《夏》《秋》《冬》

至今仍长盛不衰。 2、

古典音乐：讲究音乐的逻辑性、动机的统一、音乐发展的连贯合理性。因此，它们都有较长的篇幅，能表达完整复杂的乐思。

3、

古典因其严谨，深邃等特点，很多时候给人高雅严肃的印象。但音乐是听觉的美餐，是内感系统，我们的内心感受

二、新课

1、交响曲：来自于希腊语，意为“共同发出的声音”。常指由管弦

1 乐队演奏的一种多乐章的大型器乐作品。它充分发挥各种乐器的表现力来塑造更丰富的音乐形象和更深刻曲折的情感世界。同时也是音乐家创造性思维高度发展的体现。

2、古典主义音乐时期及代表人物

时期：通常指18世纪至19世纪20年代产生于欧洲的音乐潮流及创作风格。

特点：讲求平衡与含蓄，保持着严谨和完美的表现形式

代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬

贝多芬:集古典之大成，开浪漫之先河

德国作曲家、钢琴家、指挥家。

一生命运坎坷，后双耳失聪，但厄运并没有击倒这位伟人，他依然坚持创作，并写出了很多优秀的作品，并且他的这些作品对后来音乐发展有着非常深远影响，被尊称为”乐圣”。

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名言：我要扼住命运的咽喉，它休想让我屈服

3、

作品欣赏

《第五交响曲（命运）第四乐章》

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《仲夏夜之梦》（序曲）

感悟贝多芬：

从乐曲的主题中：你获得了一个怎样的思想？在以后的学习和生活中，你将怎样激励自己战胜困难？

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这是一部哲理性很强的音乐作品，表现了人民群众的理想和愿望，歌颂了人们战胜黑暗势力的伟大胜利，体现着“通过斗争，取得胜利”的伟大精神。体会贝多芬音乐所陈述的人类与命运搏斗的思想，树立坚强的意志，培养战胜困难的勇气和决心。

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浪漫主义音乐特点： 时期：19世纪初至19世纪中叶

特点：富于色彩和情感，追求着自由和想象的个性表现

代表人物：门德尔松、李斯特、肖邦、柴科夫斯基等

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欣赏《仲夏夜之梦》（序曲）

请问同学们根据你个人的理解对本作品有何感想？

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作品赏析

它曲调明快、欢乐，是作者幸福生活、开朗情绪的写照，曲中展现了神话般的幻想和大自然的诗情画意。

全曲充满了一个17岁的年轻人流露出的青春活力和清新气息，又体现了同龄人难以掌握的技巧和卓越的音乐表现力，充分表现出作曲家的创作风格及独特才华。

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背景：门德尔松阅读莎士比亚《仲夏夜之梦》剧本，留下深刻印象并产生许多幻想，根据自己对作品的感受和印象写下的作品。是音乐中最早以描写神仙境界为题材的作品。 门德尔松：德国作曲家。19世纪欧洲早期浪漫主义音乐的代表。莫扎特之后最完美的曲式大师，他的音乐被称为“描绘性浪漫主义”。 其音乐创作风格：温柔舒适，优美恬静，极少有深刻的矛盾冲突，洋溢着浪漫的气息。19世纪标题音乐的倡导者之一。

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创办了德国第一所音乐学院：莱比锡音乐学院为近代的过音乐教育的发展打下了坚实的基础

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自由讨论：简单对比一下贝多芬和门德尔松

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小结：古典主义：严谨、完整、和谐、统一

浪漫主义：自由、展开性、个性为重点，注重感情表现

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4、

对比欣赏第二组作品

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圆号协奏曲——莫扎特

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匈牙利狂想曲（第二号）[匈]李斯特

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音乐史上有一个光明的时刻，属于天才莫扎特。

2 •

莫扎特音乐中随处可见明朗的大调色彩，旋律生机勃勃。他的每个作品都堪称完美。世界公认最好的胎教音乐，而他的努力程度也超过了许多人，以至后人对他非常崇敬和爱戴。

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5、对比欣赏第三组作品

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亨德尔清唱剧《弥赛亚——一个孩子将为我们诞生》

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比才歌剧——《哈巴涅拉》

比才风格：创作个性鲜明，旋律朴素，配器清新、绚丽富有交响性和戏剧性，创作了19世界法国歌剧的最高成就，体现了浓厚的现实主义色彩，《卡门》是上演率最高的歌剧。

小结：

西方这一时期音乐是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。对西方乃至世界近现代音乐的发展具有举足轻重的作用。

四、艺术来源于生活

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古典音乐由于一些其他的因素在我国的普及性及大众接受程度远远不如流行音乐，有的人因为一些对古典音乐的误解甚至不敢或者不愿意接受古典音乐，而有的人愿意尝试着去接受它却不知道如何开始欣赏它。其实作为音乐的本身并非那么高深而远离人群，也并非一定要知道多么高深的音乐理论，只要联系生活，肯尝试它就是一个良好的开始。只要喜爱古典音乐，多听，随着时间的增加，慢慢就学会欣赏。