望洞庭第一课时教学设计｜教案在线预览

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《望洞庭》教学设计贵州省开阳县第二小学陈箫悠教学目标:1.学会“庭、潭、螺”三个生字,理解诗中词语意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵、吟诵和默写《望洞庭》。3.能感悟古诗内容、意境,体会诗人感情。重点:品味背诵诗句,理解诗中词语意思,并能用自己的话讲述诗意。难点:吟诵古诗。能感悟古诗内容

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所属课文：望洞庭

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2018-04-28 07:54:00

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学校：开阳县第二小学

望洞庭第一课时教学设计

未知

2018-04-28 07:54:00

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关键词：望洞庭第一课时教学设计

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《望洞庭》教学设计

贵州省开阳县第二小学陈箫悠

教学目标:

1.学会“庭、潭、螺”三个生字,理解诗中词语意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵、吟诵和默写《望洞庭》。

3.能感悟古诗内容、意境,体会诗人感情。

重点:品味背诵诗句,理解诗中词语意思,并能用自己的话讲述诗意。

难点:吟诵古诗。能感悟古诗内容、意境,体会诗人感情。

教学时数:1课时

教学过程:

一、激趣导入

1、欣赏洞庭湖优美风光,导入新课。

2、板书课题,读题。

3、走近作者:

刘禹锡,字梦得,洛阳(今属河南)人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。主要作品:《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。

二、朗读诗歌,吟诵诗歌。

1、播放朗读视频,学生学习朗读。

2、播放吟诵录音,学生学习吟诵。

吟诵有难度,师生一起学习古人的吟诵方法,体会诗人的情感。

三、自由朗读诗歌,对照注释,说说每句诗是什么意思。

1、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

诗意:秋夜,洞庭湖上月光和水色交相融和,湖面无风,平静得如同未经打磨的铜镜一样。

合作探究:

诗人为什么要写无风的潭面?

“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象,在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”,波澜不惊,湖光和秋月才能两相协调。

2、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

诗意:远远望去,洞庭湖山水苍翠如墨,好似白银盘里托着一枚小小的青螺。

合作探究:诗句运用什么修辞手法?有什么表达作用?

比喻:

把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”,将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”,显得小巧玲珑,十分精致,又和月光笼罩下的湖水、山色相称。这两句诗中作者以奇特的想象、准确的比喻,描绘了洞庭湖山水风光。突出表现了洞庭湖山水和谐之美。

3、理清全诗大意

全诗大意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。湖上没有一点风,水面朦朦胧胧,就像一面没有磨过的铜镜,远远望去,那君山

就像一个放在白银盘里的青螺。

四、总结:

《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻,将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖,跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

五、巩固拓展

1、指名背诵

2、快速默写

写错的马上纠正

3、吟诵表演秀

a、举手汇报吟诵

评价要及时,多鼓励。

b、全班吟诵

将气氛推向高潮。

c、回家后吟诵给爸爸妈妈听

教育学生要懂得分享。

六、作业

1背诵两首古诗。

2课后搜集整理描写山水景色的古诗进行阅读,开展古诗阅读交流会。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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