酒狂教学实录与评析

普通高中课程标准实验教科书--音乐

第四单元

音乐与民族

第一课《华夏音乐之光》教案

一、教案背景

1、面向学生：高中

2、学科：音乐

3、第一课时：

4、学生课前准备

二、教学目标

1、了解、认识并区分“八音”,了解古琴并欣赏古琴曲《酒狂》。

2、引导学生积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。

三、教学重点与难点

1、感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解古琴及古琴曲《酒狂》。

2、能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的知识，感受和体验作品的情感。

四、教材分析

“华夏音乐之光”是古代音乐的精选，旨在通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生音乐学科的核心素养，增强学生的爱国主义情操，拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。

五、教学方法

多媒体教学、自主学习、合作探究、提出问题、对比欣赏、老师点拨解疑、课堂尝试、并进行课后延伸和课堂总结等多种教学方法。

六、教学准备

多媒体课件、乐器

七、教学过程

（一）导入

（课件展示）

播放2008年奥运会《击缶而歌》进入课堂，

（二）新课讲授——走进华夏音乐之旅

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（课件展示并讲解）

1、古代乐器“八音”

早在周代，我国古老的先民们把七十多种乐器按照制作材料的性质不同分成八类，即“八音”

①、

金（钟） ②、

石（磬）

③、

土（埙） ④、

革（鼓）

⑤、

丝（琴、瑟） ⑥、

木（柷zhu、缶、木鱼）

⑦、

匏（笙、竽） ⑧、

竹（笛、箫、排萧）

2、（教师乐器实物演奏展示）

3、（学生互动）

4、（课件展示）：

教师提问：你知道钟子期与俞伯牙的故事吗? 学生回答：

5、播放古琴曲《高山流水》

教师提问：你知道这首乐曲是什么乐器演奏的吗？

学生回答：

教师提问：同学们还能说出几首古代乐曲？

学生回答：

6、古琴：（图片展示）古琴图

古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，有三千多年的历史，被誉为琴棋书画四艺之首。音色含蓄，颇有君子谦和之风，琴音独特，空灵苍远，古朴幽深，极具沧桑感。在古代，古琴成为文人的必修乐器。

（解说古琴）古琴约三尺六寸五分，代表一年三百六十五天琴面弧形象征天，琴背平、象征地，有“天圆地方”，十三个徽，代表一年十二个月加一个闰月。

2003年古琴艺术被联合国教科文组织列入“世界非物质文化遗产”目录。

①“竹林七贤”及阮籍简介。（图片展示竹林七贤图）

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魏国在晋公司马昭的统治时期，七位才华横溢的名士深知司马昭逼迫他们出来辅佐朝政的险恶之心，因此常隐于山间竹林，终日吟诗作赋，饮酒弹琴，不愿出来做官，时人称之为“竹林七贤”。其中老大哥阮籍更是经常借酒佯狂，以回避政治斗争的旋涡，明以醉态示人，实则“托兴于酒”、奏乐明志，于是就有了古琴曲《酒狂》。

②欣赏：古琴曲《酒狂》 教师问题：乐曲刻画了一个什么样的人物形象？表现人物什么样的思想情感？ 学生回答：

教师补充：乐曲采用“托物言志”的表现手法，生动地刻画了一个醉意朦胧、步履踉跄的醉者形象。其实醉者的内心是清醒的，借助音乐写意中的暗示与象征的手法，表达了阮籍愤懑的情绪和对人生执著的追求。

（三）合作探究

（课件展示）李清照词《如梦令》（师生齐诵）

音乐赏析：《知否，知否》 （四）课堂总结

教师提问：最后我们一起来回故今天所学习的内容？

（八音、古琴、古琴曲）

我国灿烂悠久的古代音乐文化是历史长河中的大浪花，今天通过我们的共同学习与探讨，古代的八音乐器和赏析古琴曲《高山流水》《酒狂》，相信同学们在感叹祖先给我们留下的这份珍贵的音乐文化遗产的同时，一定还有不少其它的收获。希望同学们在以后的音乐实践中去传承和发扬华夏音乐文明。

（五）课后作业

1、我们应当如何传承和发扬优秀的古代音乐文化？

2、并收集并听赏一些古代乐曲。

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