8 猴子种果树教学设计第一课时

8.猴子种果树

第二课时

教材说明:本课是一篇简短的童话故事,写一只猴子种树没耐心,没主见,不断改变树的品种,最终一事无成的道理。

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

教学重难点:

1、指导学生朗读,理解课文。

2、使学生明白:做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

教学准备:教师制作的多媒体课件。

教学步骤:

一、复习导入

1、上节课,我们学习了一篇和猴子有关的故事故事,谁来说说是什么?

2、这只猴子都种了哪些树?

二、精读课文,指导朗读。

1、齐读课文,回答问题。

A、猴子在种树的过程中都碰到了谁?

B、猴子最后种成了什么树?

过渡:猴子种了这么多树,为什么什么树也没种成呢?我们一起看看猴子是怎样中树的。

2 、学习第一自然段。

A、学生找出红色字体,“天天”。并说说天天还可以怎么说?

过渡:我们都知道花草每天需要浇水,可树是不需要的,猴子天天为梨树浇水施肥,你们知道它的心里是怎么想的吗?

B、学生交流:猴子想着早点吃梨子。

C、同桌之间互听互读,看谁能读出猴子这种急切心情。

过渡:猴子这么着急吃梨子,当梨树成活的时候,猴子遇到了谁,它是怎么说的,请同学们在第二自然段画出来。

3、学习第二、三自然段。

A、指名说猴子种梨树时碰到了谁?它是怎么说的?(乌鸦说:“梨五杏四”。)

B、你知道乌鸦是怎么叫的吗?类似的词语你还会说那些?

学生进行拓展,如:(小猫喵喵,青蛙呱呱,小狗汪汪等)。

C、你是怎样理解这句农谚的?(指名答:梨树要等五年才能结果,杏树要四年就能结果。)

D、理解什么是农谚?(农民在长期的生产劳动中总结出来的经验。)

E、猴子听了乌鸦的话是怎么做的?(拔掉梨树,改种杏树。)

过渡:同学们,你们知道猴子在种杏树时遇到了谁吗?他又对猴子说了什么?猴子是怎样做的?

4、学习四、五自然段。

A、分角色朗读四、五自然段。

B、猴子种杏树时,碰到了谁?它是怎么说的?(喜鹊说:“杏四桃三”。)

C、猴子是怎么想的,又是怎么做的?(四年太长,拔掉杏树,改种桃树。)过渡:喜鹊走了之后,谁又来了?它对猴子说了些什么?在哪一段?

5、学习六、七自然段

A、同桌交流,这次种树,猴子遇到了谁?是怎么说的?(杜鹃说:“桃三樱二”。)

B、猴子改变主意了吗?从哪里可以看出来?(拔掉桃树,改种樱桃树。)过渡:这只猴子总是觉得时间太长,最后选了樱桃树,你知道结果如何吗? (樱桃好吃树难栽,一连几年都没有栽活。)

6、指导学生带动作朗读,体会猴子着急的心理。

“对,五年太长,我可等不及。”

“对,四年太长,我也等不及。”

“对,三年也太长,我还是等不及。”

7、学习第九自然段。

齐读第九自然段,说说就这样是怎么样?(种了拔,拔了种。)

8、故事学完了,老师要考考大家,看看谁是个会听故事的孩子?学生根据提示完成练习题。

9、游戏巩固:把猴子种树的过程编成儿歌,让学生加深记忆。

10、你认为这是一只怎样的猴子?(没耐心,没主见急于求成。)那在生活中我们应该怎样做?(有耐心,有主见,不能急于求成。)

三、拓展思路,激发想象

1、如果你是这只猴子,你会听这些鸟的话吗?为什么?

2、看了猴子的故事,你最想对猴子说些什么?

四、作业设计:

1、查找资料,积累相关农谚。

2、把这个故事讲给你爸爸妈妈听。

猴子种果树乌鸦梨五杏四

喜鹊杏四桃三杜鹃桃三樱二

)

有主见,不能急于求成。)

独李中心小学

张莉妮

板书设计:

(什么树也没种成。

(做事情要有耐心,