认识千克和克教案范文

二年级数学下册《千克和克》的教学设计贵港市港北区根竹镇汾水小学朱荣群

【教学目标】

知识与技能:

(1)在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。

(2)认识常见的秤,使学生知道用秤称物体的方法。

(3)初步建立1克和1千克的概念,培养学生估量物体质量的意识。

过程与方法:使学生经历认识质量单位克和千克的过程,体验数学在现实生活中的价值。

情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣与动机。【教学重点】

建立1克、1千克的观念,掌握克和千克之间的进率。

【教学难点】

培养学生估量物体质量的意识。

学法指导:看一看、掂一掂、猜一猜、称一称

设计意图:学生在生活中都接触过质量问题,但质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际有多重,并能够在实际中应用,在教学过程中,通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动,以增加学生对“克”和“千克”的感性认识,帮助学生形成质量观念;又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法,使学生的猜想得到验证,很具体地感知了克和千克之间的进率。在整个新知识的教学中,学生始终怀着饱满的热情,积极地去探索、去体验,主动地建构知识。

【教学准备】

1.托盘称,体重小台称各5台,重1克、1千克的物体若干。

2.课前让学生到商店了解有关物体“轻、重”的知识。

3.多媒体课件一个。

课前预习:

1.让学生观察图画,了解画面信息。

2.让同学们广泛收集、调查日常生活中常见的物品的质量。

3.让学生用手拈拈一枚2分硬币,一个鸡蛋,一个苹果,一袋500克盐等,有条件的学

生秤秤这些质量。

【教学过程】

一、预习反馈

(1)从画面上你了解到了哪些信息?

A.6个苹果重约1千克;

B.一包饼干110克;

C.一瓶豆油5千克。

(2)课前老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量

A.学生汇报

师:同学们说了这么多,你有什么发现吗?

有的用“克”作单位,有的用“千克”作单位。

师揭题:今天这节课我们就来学习“克和千克”的认识。(师板书)

二、探究新知

1.认识秤

要知道物品的轻重,我们可以用什么办法?

让我们来认识几种常见的秤。

多媒体课件演示。

你在哪些地方见过这些秤?常用的称量工具有:托盘称、天平、磅称

同学们见过天平吗?下面我们一起来认识一下天平。

介绍天平的组成、用法。

2.认识克

拿出1枚2分币

师:怎样知道这个硬币的重量?你们替我想一想吧?

生1:掂一掂

生2:称一称

①把2分币放在托盘称上称,让学生观察指针的变化,感知它很轻,从而引出很轻的物体质量单位“克”,用字母“g”表示。

②掂一掂感知1克师:请小朋友们得2分币放在手上掂一掂,

③闭眼感受1克,说说感觉。

④搓一搓产生1克,师:请小朋友,用纸搓一个重的1克的纸团。

⑤找一找:课前收集的1克的物品(例信封、图钉、钮扣)

⑥说一说生活中哪些物品以克为质量单位,重几克?

3.认识千克

(1)1千克到底有多重呢?

(2)称物体时当指针指到“1”时,就表示1千克,下面,我们来演示一下。

(3)在托盘上依次放入6本数学书。(重约1千克)

师:这些书的总重量就是1千克,也可以用1kg表示。(板书)

(4)充分感受1千克

让每个同学都用手掂一掂,感知1千克。

(5)感受几千克

①师:这瓶大瓶洗清精,大约有多重?(让掂一掂)

②师:包装上有净含量2kg,表示什么意思?

③称一称,验证一下。

④全班的教学书一共约多少千克?(5千克)

师归纳:通过学习,我们知道,当物体质量比较重时,一般用千克来表示,而物体质量比较轻时,通过用克来表示?

3.千克与克关系

①课件播放:小红左手拿了一包重1千克的盐,右手拿了5包味精,每包200克,你认为小红哪只手拿的物品更重?

a体验→b猜测→c判断→d验证→e一样重

②利用课件演示:

1千克=1000克

学生读一次。

三、巩固应用,内化提高。

师:同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样?我们一起来看几道习题。

1.把质量单位送回家

一个苹果重150()一个南瓜重4()一个排球重450()一个西瓜重5() 2.小小法官

(1)一个乒乓球约重三克。()

(2)小胖今年七岁约重三十克。()

(3)一袋洗衣粉约重280千克。()

(4)一包感冒冲剂约重10克。()

3.拓展练习

A.小强写给爷爷的信(课件出示)

爷爷您好:

我已经7岁了,身体特别健康,体重已达40克,每天早晨能吃掉60克的鸡蛋两个,250克的牛奶一杯,中午可以吃掉100千克的馒头3个,晚上吃得更多,我们一家三口能把将近1克的米饭吃光。

B.比一比1千克的棉花和1千克的铁块哪个重?为什么?

四、全课总结:

今天你学习了什么,有什么收获?