买球教案评析

《买球》导学案

彭琳

〖学习目标〗

1、知识与技能：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。

2、过程与方法：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发现应用的意识。

3、情感、态度与价值观：培养合作意识，体验数学学习乐趣。

〖学习重点〗

让学生亲自经历编制8和9的乘法口诀的形成过程并熟练掌握。

〖学习难点〗

记住并灵活、正确地运用8和9的乘法口诀。

〖学习过程〗

一、活跃氛围，激情导趣

1、课前播放歌曲《我爱我的家》

2、同学们，你们喜欢和爸妈逛街吗？逛街都会做些什么呢？谁来说一说买过什么？ 今天，彭老师带你们一起去体育用品商店，干什么呢？

3.从图片中你能得到什么信息？

二、自主探究，编制口诀

1、算一算，填一填。

你想买篮球还是足球？准备买几个？需要多少钱？完成表格。

我想买 个 球，需要 元钱。

2、编制8和9的乘法口诀。

你能根据上面表的内容编出8和9的乘法口诀吗？试试看。

1×8＝ 一八得 1×9＝ 一九得

2×8＝ 二八 2×9＝ 二九

3×8＝ 三八 3×9＝ 三九

4×8＝ 四八 4×9＝ 四九

5×8＝ 五八 5×9＝ 五九

6×8＝ 六八 6×9＝ 六九

7×8＝ 七八 7×9＝ 七九

8×8＝ 八八 8×9＝ 八九

8×9＝ 八九 9×9＝ 九九

4、寻找口诀中的规律。

彭老师发现二（1）班的小朋友可聪明了，我们研究研究上面的口诀，你发现它们的得数之

间有什么规律呢？

9×1＝10-1

9×2＝20-2

9×3＝30-□

9×4＝40-□

9×5＝□-□ 9×6＝□-□ 9×7＝□-□ 9×8＝□-□ 9×9＝□-□

5、小结。

我们刚才编的是几的乘法口诀？ 的乘法口诀 的乘法口诀

三、分层练习，游戏巩固

彭老师有个小秘密要告诉你们，做游戏可以帮助我们记住口诀，想不想做游戏？

1.手指游戏 2.闯关游戏

手指游戏

闯关游戏

第一关:

□×□=□口诀:

□×□=□口诀:

第二关:

最后一关:

帮淘气和笑笑算一算他们买的东西要多少钱。你能再提出一个数学问题,考考大家吗?四、全课总结。

这节课和彭老师一起学得开心吗?请你和大家分享一下这节课你学会了什么?

1.

2.

五.“8”的联想。

〖作业布置〗

1、生活中处处都有数学知识,快想想谁能用8和9的乘法口决解决生活中的实际问题?请同学们课后留心观察,明天回来告诉老师和同学好吗?

2、完成金牌作业49页。