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练习二教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：练习二教学设计方案

正文

《练习二》

一、教材分析

本单元的主要内容有:比例的认识,比例的应用,比例尺,图形的放大与缩小。本单元的知识既涉及“数与代数”领域,又涉及“图形与几何”

领域,学生学习这部分知识可以加深对比的知识的理解,还可以加深对数量关系的认识,通过感知数量间的变化规律,获得初步的函数观念。教材注重知识的综合运用,让学生感受知识的内在联系,提高学生综合运用知识解决问题的能力。本单元学习的比例、比例尺等知识与已学习的比、除法、分数、方向与位置等知识有一定的联系,知识的综合性较强。教学时要引导学生参与知识的形成过程,培养学生综合运用知识的能力,为以后进一步学习数学知识打下坚实的基础。

二、教学目标

【知识与能力目标】

1.理解比例的意义,认识比例的各部分名称,掌握比例的基本性质。会解比例,能运用比例的知识解决简单的实际问题。

2.理解比例尺的意义,能看懂比例尺,学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离和实际距离。

3.初步理解图形的放大与缩小,能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小。

4.能运用比例尺的有关知识,学会解决生活中的实际问题。

【过程与方法目标】

1.经历运用比的知识学习比例的过程,体会迁移的数学思想在学习中的

应用。

2.通过创设用多种方法解决“物物交换”问题的情境引导学生用多种方法解决问题,体会解决问题的多样性。

3.通过观察、比较、思考和交流感受图形放大和缩小的实际意义。

4.经历运用比例尺的有关知识解决实际问题的过程,体会类比的数学思想。

【情感态度价值观目标】

1.感受数学知识之间的内在联系,体会数学知识的内在美。

2.能借助比例的相关知识解决生活中的实际问题,提高综合运用知识解决问题的能力,感受数学与生活的密切联系。

3.运用比例尺的有关知识,学会解决生活中的一些实际问题,发展学生的空间观念。

4.感受数学知识可以解决许多生活中的实际问题,提高学生应用数学知识解决问题的意识。

三、教学重难点

【教学重点】:1.理解比例的意义和基本性质,会解比例。

2.会根据比例尺求图上距离或实际距离。

【教学难点】:用比例的知识解决简单的实际问题。

四、教学设计

第一课时:正比例和反比例练习

一、回顾与整理:

1、怎样判断两种相关联的量?

2、成正比例的量的变化规律及特征是什么?

3、成反比例的量的变化规律及特征是什么?

4、什么叫做比例尺?

二、巩固与练习:

1、P33页第一题:要求:说一说你判断的理由。

2、学生合作完成第二题要求:尽量独立完成,允许交流合作。第2小题进行必要的集体讲解订正

3、第3题:①分析判断:是正比例关系还是反比例关系?②从表格中你可以知道哪些有用的数据?③学生完成作业。④全班交流分享。

4、第4 题:①学生独立完成。②说一说你是如何完成这道题目的,从中你找到了哪些有用的条件?

5、学生独立完成第5 题。

三、课堂小结:

同学之间互相交流,说一说通过练习活动,你巩固了哪些知识,还有什么不懂的,提出来进行讨论

四、布置作业

资料摘要

练习二教学设计方案

练习二教学设计方案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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