习作3教学目标

苏教版三年级上册

习作三(第一课时)

教学目标:

1.仔细观察图画,按照一定的顺序说说图上的景物,有选择地描写景物,注意详略得当,重点突出。

2.在图中添上几种动物,或者画,或者贴;根据自己的经验给整幅图涂上颜色;学习例文中拟人句的运用,并能学以致用。

3.把图中的景物以及添画的动物生动形象地描写出来,做到文通句顺。

教学重难点:

重点:想象作画,并把想象的内容描写出来。

难点:有选择地进行描写,详略得当,重点突出。

教学准备:

教师:⒈课本插图的黑板画。⒉准备几篇描写小动物的片段。⒊好词语表。

学生:彩笔

教学时间:一课时。

第一课时

教学过程:

环节一、作前指导---观察体验激活愿望

(一)、谈话导入,师引导回忆

1.谈话:

孩子们,一年四季是大自然给予的一幅绚丽多彩的画卷,是一幅迷人的画卷。每个季节各有特色,各有千秋。请大家回忆一下,春姑娘来到我们中间时,你们看到了什么呢?你们能说给大家听听吗?

2.师说“回忆”

老师也喜欢留心我们的生活,我记得春姑娘来时,柳条发芽、长叶了,嫩绿的柳条在微风中,轻轻飘呀飘,真像小姑娘的长发;我还记得一场绵绵的春雨过后,小草长得更快了,花儿开得更欢了;还有春姑娘来了,阳光更暖和了,我们小朋友穿的衣服越来越少了,人呢,越来越精神了。

(二)、观察插图练说景物

1.情境创设。

春天太美了,老师为了留住春天,在春游时拍下了森林美景。(课件出示插图)

2.说说图上都有些什么?(学生自由练说)(1)指名说。

(2)评议:我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。(3)再指名说。

3.你能选择其中的一个景物,用一个词或者一句话来说一说它是什么样的吗?(多媒体出示:引导学生)天空什么样的天空树木什么样的树木野花什么样的野花小河什么样的小河。

4.为图画添加色彩。

(1)这是老师春游时记下的森林美景,可惜电脑显示出了些“毛病”,美中不足的是画面没有了色彩,请同学们帮帮忙。

(2)根据学生的汇报,为景物配色,多媒体演示。

(3)孩子们,咱们要按照一定的顺序为景物配色哟。

(4)孩子们,用你们五彩的画笔,为这幅画添上美丽的色彩吧。(学生在动手涂色中,了解天空、树木、小河、花儿的色彩,为下面的描述奠定基础。)

5.说春游的美景

(1)根据投影中的景物顺序,绘形绘色说图中景。同桌互说(鼓励学生根据自己心仪的顺序来说)

(2)指名汇报。(及时评议,引导学生把小河、森林、远山、天空等景物说具体。)

(三)、补充画面添加动物。

1.想象作画,补画小动物。

(1)你们觉得这幅图上还少了点什么?你把耳朵贴过去听一听,有没有听到风吹过树梢的沙沙声,流水在小河的哗哗声。可这么美的小树林,这么清的小河,你有没有觉得还缺少些什么吗?小朋友,拿起我们的画笔,把你觉得应该补画的内容画一画。

(2)学生自由作画。你觉得哪些动物会接受你的邀请”?——添加动物形象。(引导孩子用喜欢的方式添加动物,空中的、地上的、水里的都可。)(3)学生用几句话介绍自己所画的动物。

(四)、学习例文,学说话

1.学生自由朗读例文。

有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物,然后写了他画在河

里的小鱼。他是怎样写小鱼的,请小朋友读一读。

2.学生自由朗读例文。读完后,让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱,为什么。

(1)小组讨论。(2)指名大组交流。

3.教师朗读三段写小动物的精彩片段。

4.模仿练说,要求学着例文,可以把小动物当做人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣,让人听了觉得很舒服,很美好,很有生气。

(1)说给同桌听。(2)集体交流,互相评议。先指名一、两名学生交流,教师相对进行评价。再指名一、两名学生交流,师生共同评价。(3)同桌再次互相交流,相互评价修改。(4)小结学习方法

①抓住特点,大胆想象,景中有物,物有生机;②运用比喻、拟人,动作描写等多种表现手法

5.出示好词语花篮,好句子筐。

环节二、下笔成文---文笔互动,习作实践

“写出自己心中想说的话”——习文

1.按顺序写景物。

2.把添加的动物写生动。