反比例教案评析｜教案在线预览

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反比例教学目标:1、结合丰富的实例,认识反比例。2、能根据反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成反比例。3、利用反比例解决一些简单的生活问题,感受反比例关系在生活中的广泛应用。教学重点:认识反比例,能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学难点:能根据反比例的意义判断两个相关联的量是

资料类型：教学教案文档

所属课文：反比例

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2018-04-20 23:20:00

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学校：敦煌市敦煌农场小学

反比例教案评析

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2018-04-20 23:20:00

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关键词：反比例教案评析

正文

反比例

教学目标:

1、结合丰富的实例,认识反比例。

2、能根据反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成反比例。

3、利用反比例解决一些简单的生活问题,感受反比例关系在生活中的广泛应用。

教学重点:

认识反比例,能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。

教学难点:

能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。

教具准备:

课件

教学过程:

一、温故互查:

1、什么是比例?比例的基本性质是什么?

a:b=c:d ad=bc

2、什么是正比例的量?

x/y=k(一定)

二、课堂互动:

1. 完成课本46页两个表格

1x24=2x12=3x8=4x6=24(一定)

1+11=2+10=3+9=4+8=12(一定)

仔细观察:从表格中你发现了什么?

三、汇报点评:

反比例的量的特征:

两种相关联通的量,其中一种量变化,另一种量也随着变化,并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。

这两种量之间是反比例关系。

反比例关系: X×Y=K(一定)

四、巩固练习:

1、完成课本 47页“练一练”第 1题

买苹果的总钱数一定,苹果的单价与数量成反比例吗?你是怎么想的?与同伴交流。

单价×数量 =总价(一定)

积一定,所以苹果的单价与数量成反比例。

2、四人小组合作完成课本 47页试一试第 2题。

学生先独立填表,然后借助表格中数据交流:已读页数 +未读页数=总页数(一定) ,和一定,但积不一定,所以已读页数与未读页数不成反比例。

五、课后练习

1、判断两种量是否成反比例。

(1)分子一定,分数值和分母。

(2)生产摩托车的总数量一定,每天生产的辆数和所用的天数。

(3)出勤率一定,应出勤的人数和实际出勤的人数。

2、课本 48页第 2, 3题

3、拓展延伸

找一找生活中成反比例的例子,并与同伴交流。

六、小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计

反比例

X ×Y=K(一定)

关于本教案的常见问题

Q：反比例教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《反比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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