12 木兰从军优秀教学设计

12木兰从军

【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,知道木兰为什么要替父从军,感悟木兰爱国爱家、孝敬父母的优秀品质。 3、想象木兰是怎样说服家人的,用几句话写下来。

【教学重难点】

1、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受人物的优秀品质

2、引导学生利用课文中的“空白”发挥想象,加深感悟人物形象。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、看图比较,导入课文

1、看看这两幅图,比较一下有什么不一样?

2、这两幅图其实是一个人,就是我们课文的主人公(花木兰)板书:木兰

3、能用一些词语来说说这两个不同的花木兰吗?

4、看到花木兰前后这么大的变化,老师心里产生了一个大大的疑问,你能猜到吗?

5、是啊,为什么一个文静俊美的姑娘会变成英勇善战的将军,(为了替父从军)

6、这节课我们就继续学习第12课:木兰从军板书:从军

二、精读第二自然段,感受木兰为国为家的英雄形象1、打仗一直都是男人的事情,花木兰为什么要替父去从军呢,默读课文第二小节,用最快的速度找出答案。如果你找到了,就请坐端正,用眼神告诉老师 (再到前面去找找,看看国家发生了什么事情需要他们去当兵呢,)

2、“那时候,北方经常发生战争。” 让我们把目光聚集在“经常”这个词上,你读懂了什么, “发生战争”意味着死很多人,“经常发生战争”呢, 怎样才能读好这句话呢,(你觉得他读得怎么样,能教教她应该怎么读吗,是啊,战争很频繁,经常要重读。你还突出了战争,我们好像真的看到血流成河。不能再打了,国家快没了。)

3、边境告急,国家危难,朝廷只好下令征兵。出示:“一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。” “紧急”告诉我们什么,能用你的朗读来告诉大家情况非常危急吗,(真急啊~前线需要立刻增援~征兵这件事刻不容缓~)

4、木兰看到征兵文书后,有什么感受,(焦急万分) 出示:“木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。” 请你把这个句子换成“因为所以。”的说法你还会这样说吗,“木兰是因为” 我们以前也学过一个词是说急的,是什么, 不过焦急比着急还要急,急得心里都冒火了,发焦了。谁会读, 现在这个焦急不是一分两分,也不是十分,而是万分。谁再来读,(连表情都是那样着急)把焦急万分放进句子,连起来读。

5、木兰到底愁什么,(父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。) 出示:“她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。” 这句话是木兰心里想的,是她说给自己听的,读的时候声音可以轻一些。即然这样,那就都别去了,成吗,为什么,(国家在危难中)

6、就在国家危难,全家忧心忡忡之际,木兰做出了什么决定, 出示:“自己理应为国为家分忧。”开火车读把理应换成其他的词语。请你代替木兰把她的决定读出来。开火车(评价:木兰觉得自己应该这样做。木兰觉得必须这样做。木兰下定了决心不动摇。)

7、木兰毅然决定替父从军,可是父亲、母亲、弟弟一开始并不同意她的决定。木兰是怎样一一地将他们说服的呢,请大家想一想,和同桌说一说。

8、现在,就让我们再现当年木兰说服家人的过程。师:木兰的父亲第一个站出来反对。为父的名字在文书上,应该让为父去才对呀~(不行不行~父亲你年纪大了,还是让我代你去吧~) 师:弟弟说:我是男孩,让我去吧~你是女子,怎么能从军呢,会比别人更辛苦的~(不行不行~你年纪还那么小,在家好好照顾父母吧,让我去~) 师:母亲说:既然咱家家庭情况这么特殊,就别去了。国家打仗也不少你一个呀~(不行不行!国家现在处于危难时刻,我更要为国家分忧。)

9、木兰就是这样说服了家里所有的亲人,可是古时候,女子不能当兵,所以木兰只好(女扮男装)为国为家替父从军~我们一起读一读第二小节。板书:为国为家三、精读第三自然段,感受木兰战功赫赫的英雄形象 1、就这样,花木兰为了她那年老多病的父亲,为了她那年纪尚小的弟弟,更为了她深深热爱的国家,毅然踏上了从军之旅。引导读第三小节。

2、出示:披战袍跨骏马渡黄河过燕山读一读这组词语(评价:声音能再高一些吗,用点力,你能读得更好。好一个潇洒、勇敢的花木兰)

3、木兰马不停蹄地赶往前线,她渡过了波涛滚滚的黄河,翻越了高耸入云的燕山,真可谓经历了千山万水,吃尽了千辛万苦啊~谁能读出来,(评价:到达前线的路是那样长,充满艰难)

4、出示:战场上的木兰图瞧,来到前线的花木兰跃马提抢,驰骋沙场,英姿飒爽,奋勇杀敌。

5、出示:“在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。” 范读孩子们,花木兰为国家立下的功劳大吗,从那个词语看出来, 能读出她的巨大功劳吗,(她打退了一批又一批敌人。她擒住了一个又一个敌将。她赢得了大大小小无数个胜利。)

6、身为女子,木兰果真一点儿不输给男子汉,难怪后来人们都说她是位女英雄,让我们齐读第三小节,用声音再现花木兰的英勇善战。

四、精读第四自然段,激发对女英雄的敬佩之情

1、浴血奋战12年,出生入死12年,战争终于结束了,木兰回到了她日思夜想的故乡。

2、出示:女装木兰图你们看,木兰脱下战袍,换上了心爱的女装,她多漂亮啊~孩子们,从“心爱”这个词,你读出了什么,是啊,哪个姑娘不爱美呢,可是木兰为国为家在疆场上厮杀,她已经整整12年没有像今天这样打扮自己了。

3、当前来探望的将士们看着穿上女装的木兰时会说些什么,从将士们的表情你看出了什么?

4、让我们用朗读来表达对这位女英雄的钦佩之情。

五、总结拓展 1、同学们,学到这,你想对花木兰说些什么呢?

六、2、花木兰这个女英雄的形象深得人们的喜爱和敬佩,多少年过去了,人们依旧在传说着她的故事。请同学们捧起书,让我们再读一遍课文,把木兰从军这个故事深深地记在心里。

七、3、从古到今,女英雄远远不止花木兰一个,还有穆桂英、江姐、刘胡兰等等,课后请同学们搜集女英雄的故事,讲给朋友听。

八、板书女扮男装替父从军

赫赫战功英勇善战

穆桂英江姐刘胡兰。。。。。。