包装优质教案设计｜教案在线预览

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包装教学内容:北师大版小学教学四年级下册《小数乘法》第40页。教学目标:能根据“包装”的有关信息提出问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养学生的估算能力,体会小数乘法在实际中的应用。过程方法:通过解决学生生活中的包装问题,通过自主探究合作交流,利用知识的迁移掌握算理和计算方法,培养学生的探究能力,发展

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-29 22:07:00

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学校：阳山县实验小学

包装优质教案设计

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关键词：包装优质教案设计

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包装

教学内容:北师大版小学教学四年级下册《小数乘法》第40页。

教学目标:能根据“包装”的有关信息提出问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养学生的估算能力,体会小数乘法在实际中的应用。

过程方法:通过解决学生生活中的包装问题,通过自主探究合作交流,利用知识的迁移掌握算理和计算方法,培养学生的探究能力,发展数学思维。

情感、态度、价值观:激发学生学习数学的兴趣,激起学生对数学的好奇心和求知欲,体验学习求知的过程,培养学生的合作意识和应用意识。

教学重点:探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

教学难点:让学生体会两个乘数共有几位小数,积就是几位小数。

教学过程:

一、复习铺垫

(一)根据已知得数,直接说出后面几栏的积。

1.你是怎样快速得出结果的?

2.我们之所以能够快速说出得数,那是因为我们之前知道了什么?

3.你发现了什么规律?(两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

二、出示情境图,尝试解题:

(一)创设情境,导入新课

(二)课件出示题1:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?

1.谁会列式?(2.4×0.85=)

2.你能估算出彩带大约需要多少元吗?并说一说理由。

3.计算2.4×0.85的竖式时,计算谁乘谁就可以了?(看成24×85)

4.谁知道列小数乘法竖式要注意什么?(两个乘数末位数字对齐)

5.再想一想2.4×0.85的积是多少?为什么?

6.小数末位有零怎么办?

(一)课件出示题2:包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元?

1.看学生列式

2.集体交流

(二)小结小数乘小数的一般方法。

三、巩固练习

(一)给下面各题的积点上小数点。(出示课件)

师生交流:说一说小数点点在哪里?为什么?

(二)用竖式计算。

4.8×0.78= 5.8×1.2=

(三)不计算,比较数的大小。

6.5×0.9○6.5 2.4×1.1○2.4

(四)妈妈想买3.8千克香蕉,每千克5.90元,25元够吗?

四、全课总结,学生谈收获。

五、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：包装优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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