6 最佳路径第二课时教学设计

《最佳路径》教学设计2

教学目标:

知识与能力:

、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。读准多音字:吆喝(

hè

)、看(

kān

)管、调转(

diào zhuǎn

)。

、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕

迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解。

、激发学生学习兴趣,收集有关

迪斯尼乐园

的介绍,以

走进迪斯尼

迪斯尼的故事

开展综合活动。

情意态度与价值观

理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。课时安排:

第一课时:激发兴趣,初读课文,了解大意,理清层次,阅读课文

自然段,引导学生各抒己见。

第二课时:阅读课文

3——7

自然段,了解相关资料,阅读同题文章,联系生活实际,寻找生活中的

最佳路径

教学过程:

第二课时

一、复习导入

上节课的学习,我们阅读了课文第一段,初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯,对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。

二、继续阅读课文

阅读第二段(

3——4

、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?自读课文

自然段。

(从卖葡萄的老人那儿受到启发)

、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,一路上卖葡萄的人很多,为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发?许多园主是怎么做的,年迈无力的老太太又是怎么做的?结果呢?

、老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

▲“

无人看管

,大家可以走进园里自由选择,无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄,同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

直接从葡萄架上摘,果子更新鲜。

▲“

只要

……

就可以

……”

这种方法给人以自由,任其选择的做法,使人们感到被信任、被尊重。

、大师看到这一切深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。此时,大师的心里究竟是怎么想的呢?(引导:可读读

自然段)

是的,大师的心里已经有了一盘棋,想好了该怎么做了,他真善于从

成功者

身上得到启示。朗读

3——4

自然段。

阅读第三段(

5——6

给人自由,任其选择

的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?他是怎么想的?小组学习

自然段。

步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

小草长出来了,草地上被游人踩出宽窄不一的小道,宽的地方说明走的游客多,于是路径就设计得宽些,窄的地方说明走的游客少些,也该设计得窄些,而没有人走的地方,自然就用不着去设计路径了。这些

优雅自然

的路径是游客自己走出来的,格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法,可见他设计的用心良苦。

、你对格罗培斯的设计是如何认识的?说说你的见解。

这样的设计给了游人以权利,是把游人放在了第一位的;

这样的设计是顺其自然的,看来在没有办法的时候,顺其自然是一种最佳的选择;道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的,而是用脚走出来的

它是众多的人自由选择的结果,符合众多人的心愿

……

、朗读第三段,体会方案的高明。

阅读第四段(

、指名朗读第

自然段。

、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么?

格罗培斯追求完美,先后修改了

50

多次,还不满意,最后让大家共同来创造,这样的路径已不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择。

这许多小道踩出来了,但并不一律,

有宽有窄

,宽的走的人多,窄的走的人少些,却又

优雅自然

,据此铺设的人行道就没有刻板的模式,富有艺术性。

行人走出来的路是优雅自然的,格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时,一定会施展全部的本领,使路径更美。

这样的路是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们游玩时的方便、快捷。设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪。如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的农民那里获得启发,汲取了

给人自由,任其选择

的精神而完成的。

格罗培斯对待

微不足道

的问题同样认真对待,他对工作认真负责,一丝不苟。

、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

(因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的,两者之间有一些共同点,都把选择的权利交给了大家,让大家去寻找最适合最佳的东西,都是顺其自然的,都包含着对人们的信任、尊重

……

、齐读第四段

三、总结延伸

、至此,你想对格罗培斯说些什么?

格罗培斯,你不愧是世界建筑大师!

格罗培斯,你善于向成功人士学习,我也要向你学习。

你做细小的事情都那样一丝不苟,实在是我们学习的榜样!、有感情地朗读全文。

最佳路径

、布置以

走近迪斯尼

迪斯尼的故事

等为主题开展语文综合性学习活动。

板书设计:最佳路径时间紧迫

——

获得启示

——

完成设计

——

取得最佳

撒下草种,提前开放

按照足迹,铺设道路

尊重他人,相信他人,给人自由,任其选择