3 月亮湾主要内容及教案内容

《月亮湾》第二课时

苏州高新区东渚实验小学校吴玉琴

【教学目标】

1.继续学习和巩固本课生字。

2.通过细读品味课文语言,初步体会比喻句的作用,感受月亮湾村前村后的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

3.读懂课文,知道按照一定顺序介绍一个地方,初步了解方位词的作用。

4.能在理解课文的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

重点:能在理解课文的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:通过细读品味课文语言,感受月亮湾村前村后的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

【教学过程】

一、复习检查,导入新课。

1.上节课我们学习了《月亮湾》,这些短语你还会读吗?

(1)出示词语,指名读:

美丽的村子

清清的河水

灿烂的朝霞

绿油油的农田

欢快的笑声

(2)点评:(预设)你把“美丽”读得比较重,是想告诉大家什么?

(3)再指名读。

(4)小眼睛注意看!(出示:缓缓地流着)指名读,你发现了什么?为什么不一样呢?(“的”后面是表示名称的词语,“地”后面是表示动作的词语。)

(5)师生合作读短语。对呀,美丽的什么?清清的什么?后面都是“什么”。缓缓地——怎么样?

2.通过上节课的学习,你对月亮湾有什么印象?(板书:美丽)

3.师:月亮湾是个美丽迷人的地方,怪不得作者会骄傲地说——(出示第一自然段,齐读)

4.过渡:你想去看看吗?好,让我们一起跟着作者来到月亮湾。

二、朗读课文,品味语言。

(一)理清顺序

1.小朋友,我们到月亮湾了,请你默读课文,想想:我们先看哪里?再看哪里?

2.指名回答,板书:村前村后

3.指导写生字:前

先写“点撇”,长横左右要伸长,下部竖画间距匀。

(二)品读第二自然段。

1.村前是怎样的美景呢?请你放声读一读。自己喜欢的景象,就美美地多读一遍哦!

2.小朋友读得可真带劲,老师从你们的眼神里就感受到你对月亮湾的喜爱之情了。谁愿意来读一读呀?让我们跟着你的朗读一起去欣赏!

让我们走近小河,喜欢小河的小朋友先来读读,让我们听听,小河美不美?美在哪里?

老师感受到你对小河的喜爱之情了。你能说说,为什么这么喜欢小河吗?

师指导:这是一句什么句?(打比方)把什么比作什么?你见过月牙吗?什么样的?你看,这就是弯弯的月牙。村前的小河也是?形状多像啊!我想:月亮湾这个名字就是这么来的吧!谁能用上这个词,说一说?(因为……所以……)

弯弯的小河,真美!

板书图画:小河

3.小河美美的,河上、河里也很美,谁来读给大家听一听,说一说?

河上:河上有一座石桥。

河里:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

(1)河水流得?(缓缓的)换个词?(慢慢地)多么悠闲啊!

(2)鱼儿多不多?从哪个词中读到的?指名读。

师:鱼儿鱼儿,你在水里干嘛呢?真是鱼儿的游乐场!

多快乐的鱼儿呀!老师也想来读了,可以吗?谁也来读?

(3)鱼儿在河里游来游去,我们能看见鱼儿,说明河水?

除了能看见鱼儿,还能看见什么?

(4)指导朗读:看,精致有趣的小桥,碧绿的树木,粉红的桃花,时时还有一群群鱼儿穿梭其中,这小河还像什么?(镜子、美丽的图画、人间天堂)

谁愿意把这几句话连起来读一读?

4.村子前除了小河,还有什么美丽的景物?(桃花)

出示句子,指名读,理解句子:

河岸上长着许多桃树。春天,书上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

(1)“满”读出了什么?(桃花多,开得茂盛)

(2)“许多”(桃树多)是一棵桃树吗?不是,是许多桃树,桃树也很多。

(3)出示图片:你们看,河岸上许多桃树,开满了桃花,一片连着一片,远远望去,就像什么?(灿烂的朝霞)

这是一片怎样的朝霞?(鲜艳、美丽、夺目)这就是“灿烂”的意思。谁来读一读这一片灿烂夺目的桃花?

(4)指导:这句话也是什么句?把桃花比作?(朝霞)它们有什么相似的地方呢?(颜色、样子)这样把桃花写得更美了。一起读?

5.出示:过了桥,是一片绿油油的农田。

比较:过了桥,是一片农田。

你喜欢哪一句?为什么呀?是呀,这样读来就更美了,谁来读?

到了秋天,这片农田又将变得?(金灿灿的)这样的词语我们遇到过很多,还有?

出示,齐读:金灿灿红通通白花花黑乎乎黄澄澄蓝湛湛

6.小朋友,除了样子,再想想颜色,村前,清清的河水,粉红的桃花,绿油油的农田,让你想到了什么词?

师:月亮湾小桥流水,桃红柳绿,如诗如画,令人陶醉!老师把第二自然段变成了诗的样子,让我们一起来美美地读读吧!

(三)品读第三段。

1.村子后面又是怎样一番景象呢?

2.指名读,其他小朋友闭眼想象,你仿佛看到了什么,又仿佛听到了什么?

3.学生交流。

4.出示图片。采茶姑娘笑得这么甜,这么开心,一起读。

三、拓展延伸,升华感情

1.刚才我们到月亮湾的村前去走了走,又去村后的山上去看了看,此时此刻,你想说什么?想干什么?我们可以在茶园干什么?(采茶爬山拍照欣赏听歌)

2.然而,最喜欢这儿的还是月亮湾的村民们(出示:我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。)他们祖祖辈辈生活在这个依山傍水的地方,感到很骄傲——齐读第一节;他们用自己的双手把家乡建设得更美好,感到很自豪——齐读第一节。

四、课后拓展,迁移运用

其实,我们这里,也有很多美丽醉人的景色,哪儿美呢?你可以细细回想一下,试着画一画,再向小朋友做介绍。

五、指导写字

1.出示生字:映灿烂

2.认读,组词。识记:都是什么结构?要写得?(左窄右宽)

3.映:撇捺舒展竖撇高

4.学生练习:前映灿烂

5.反馈

六、板书设计

山坡简笔画

3.月亮湾村前小河简笔画

美丽村后