运算律课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

北师大版六年级下册《运算律》教学设计梁家墩中心学校六年级教师:马建敏教学目标:1. 整理小学阶段所学过的运算律,同时探索并理解这些运算律,能应用运算律进行简便运算。2. 培养学生的运算意识。3. 让学生充分体验运算律在运算过程中的重要作用。教学重点,难点:1. 探索并理解运算律在数与运算中的重要作用

资料类型：教学教案文档

所属课文：运算律

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2018-05-31 15:24:00

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学校：甘州区梁家墩镇中心学校

运算律课件配套优秀教案设计

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关键词：运算律课件配套优秀教案设计

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北师大版六年级下册《运算律》教学设计梁家墩中心学校六年级教师:马建敏

教学目标:

1. 整理小学阶段所学过的运算律,同时探索并理解这些运算律,能应用运算律进行简便运算。

2. 培养学生的运算意识。

3. 让学生充分体验运算律在运算过程中的重要作用。

教学重点,难点:

1. 探索并理解运算律在数与运算中的重要作用。

2. 选择恰当的简便方法进行简算。

教具准备:课件.卡片。见板书

教学过程:

一.口算热身:课件出示抢答题

二.创设问题情境,引入课题。

1、引出课题。板书课题。运算律

三、揭示问题,自主复习。

1. 复习运算定律。

(1)我们学过的运算定律有哪些?用字母怎样表示?

(2)小组讨论。课件出示

学习提纲:(白板提示)

a.分小组交流你收集的关于运算率的知识。

b.尝试将这些运算律用字母表示出来。教师随学生回答一一完善板书。(学具粘贴)

c、举一个例子来描述这个运算律。

(3)汇报小结,教师和学生一起将复习整理出的运算律填入到表格中。学生也要求填写到笔记本中。

整理入下:(板书)板书以准备的卡片和教师板书完成,不以表格的形式出现。

2.知识运用。完成教材79页例题,然后说一说是运用哪里种运算律进行简算的。(白板示题)

听题,指名板演

46+ 32+54 = 42×13 + 58 ×13 =

265-147-53= 1700÷25÷4=

学生独立完成然后个别反馈。

3、巩固提高。

(1)下面两题你也能很快的计算出结果吗?(白板示题)

5.7+13.9+4.3+6.1= (4+6)×24=

生独立完成,结果展示后小结。

整数运算的运算律在小数、分数运算中同样成立。

(3)在练习本上独立完成79面的第一题。看谁算的又对又快。

(4)学生结果展示。并要求简要说明算理及方法。

重点板书及讲解13×10.2的计算过程。

4.发散练习。用你觉得最简便的方法计算出面各题。

6.72-(1.72+2.19) 2.5 ×48 1.8×25+18×7.5

小结:你学习了什么?学生回答

教师:我们在式题计算时,要注意先看清题目,分析数据的特点。如果数据符合一些运算定律或规律,能用简便算法时.一般应用简便算法,这样可以算得又对又

关于本教案的常见问题

Q：运算律课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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